Glasovno zavedanje v prvem razreduBrumen, Dušanka (Avtor) poslušanjerazločujoče in razčlenjujoče poslušanjespodbujanje glasovnega zavedanjakorelacijanarekprvi razreddrugi razredzačetni poukglasovno zavedanjeopismenjevanjeosnovne šoleraziskaveUčenci se začnejo neformalno opismenjevati že v predšolski dobi, načrtno in sistematično pa se opismenjevanje nadaljuje v šoli in poteka do konca tretjega razreda. Pri tem ima odločilno vlogo glasovno zavedanje, ki se razvija v času predšolskega obdobja, prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja, predvsem pa v prvem razredu osnovne šole. Pri razvoju sposobnosti glasovnega zavedanja je pomemben razvoj slušnega zavedanja dolžine besed in zavedanja števila besed v povedi, slušnega razločevanja, slušnega razčlenjevanja ter iskanja in tvorjenja rim. Članek predstavlja rezultate dveletne raziskave, namenjene ugotavljanju učenčevega napredka pri opismenjevanju, natančneje, pri glasovnem zavedanju in razločujočem poslušanju, ter vpliva le-tega na glaskovanje in pravopisno pravilnost pri nareku.20122017-09-21 10:07:52Članek v reviji68424ISSN: 1855-4431UDK: 37.091.3:028OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 19585032ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:8GCTIQLXsl