Kako približati šolsko knjižnico otrokom z disleksijoBizjak, Breda (Avtor) šolske knjižnicešolski knjižničarjidisleksijaotrocibranjebralna pismenostV prispevku so na kratko predstavljeni disleksija in vzroki za njen pojav. Podane so težave oseb z disleksijo. Ena največjih je branje in pri izboljšanju kakovosti bralne pismenosti lahko odigrajo pomembno vlogo knjižnice, še posebej šolske. Predstavljene so mednarodne smernice za knjižnične storitve za osebe z disleksijo. Prikazan je pomen šolskega knjižničarja kot posrednika med otrokom z disleksijo in knjigo. Spodbuden in ustrežljiv odnos šolskega knjižničarja do otrok z disleksijo veliko prispeva k uspešnosti le-teh. Pozornost je osredotočena tudi na šolsko knjižnico kot prostor in pomagala v njej, da se otroci z disleksijo lažje znajdejo v samem prostoru. Zelo pomembno je, da so napisano gradivo oziroma knjige oblikovane tako, da otrokom z disleksijo omogočajo več časa za njihovo razumevanje. Izbira primernih knjig za otroke z disleksijo veliko prispeva k njihovi pozitivni samopodobi.20122017-09-21 11:59:56Znanstveno delo68437ISSN: 1855-4431UDK: 376-053.5:027.8(497.4)OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 19385352ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:4PUG9LYAsl