Pogoji za inkluzijo v vzgoji in izobraževanju po oceni ravnateljevKovač, Janez (Avtor) Ščuka, Tanja (Avtor) Čagran, Branka (Avtor) osnovna šolaravnateljiinkluzija v vzgoji in izobraževanjuučenci s posebnimi potrebamiV prispevku predstavljamo pogoje za inkluzijo v vzgoji in izobraževanju, kakor jih zaznavajo ravnatelji slovenskih osnovnih šol. V teoretičnem delu se osredotočamo na dejavnike oblikovanja inkluzivne šole, to so ravnatelji, učitelji in starši otrok s posebnimi potrebami, ter na kratko izpostavimo nekaj teoretičnih izhodišč izvajanja dodatne strokovne pomoči v osnovni šoli. V empiričnem delu predstavljamo rezultate spletne anketne raziskave, ki smo jo izvedli med ravnatelji v slovenskih osnovnih šolah. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kako ravnatelji ocenjujejo pogoje za inkluzijo in kako pogoje, ki so vezani na njih same, na izvajalce dela z učenci s posebnimi potrebami in na šolo v celoti. Pri tem smo bili tudi pozorni na razlike glede števila otrok s posebnimi potrebami, ki so vključeni v redni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo.20172017-09-22 09:55:43Članek v reviji68477ISSN: 1855-4431UDK: 373.3:376OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 23027976ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:CQ9YPFUEsl