Raba samostalnika pri gluhih učencih in učencih s polževim vsadkomGlobačnik, Bojana (Avtor) vzgoja in izobraževanjegluhi učenciučenci s polževim vsadkomraba samostalnika v ednini in množiniPolževi vsadki prinašajo korenite spremembe v rehabilitaciji in izobraževanju gluhih oseb, posebej otrok. Zgodnje operacije otrok pri starših upravičeno vzbujajo upanje, da bo njihov otrok po uspešni operaciji in slušno-govorni rehabilitaciji že do vstopa v šolo nadomestil primanjkljaj na govorno-jezikovnem področju. V članku je analizirana raba samostalnika v stavkih pri skupini gluhih učencev in skupini učencev s polževim vsadkom. Obe skupini učencev sta bili v rabi samostalnika dokaj izenačeni. Znotraj starostnih skupin so najboljše rezultate dosegli učenci s polževimi vsadki v drugi starostni skupini (10-12 let). Gluhi učenci brez polževih vsadkov v tretji starostni skupini (12-16 let) so imeli boljši rezultat pri nalogah ostalih sklonov ednine in imenovalnika množine kot učenci s polževim vsadkom. Raziskava kaže na zahteven in postopen proces usvajanja gramatike pri gluhih učencih.20172017-09-26 11:28:49Znanstveno delo68547ISSN: 1855-4431UDK: 373.3:612.858.7-057.874OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 23028232ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:EIHHRLATsl