Razvijanje recepcijske zmožnosti pri otrocih z lažjo motnjo v duševnem razvojuKoritnik, Ana (Avtor) recepcijska didaktikaotroci s posebnimi potrebamimotnje v duševnem razvojujezikovni razvojučne metodeV prispevku so predstavljene raziskovalne paradigme, ki preučujejo dejavnike, s katerimi je mogoče kar v največji meri vplivati na jezikovni razvoj otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju. Pri tem je posebna pozornost namenjena razvijanju recepcijske zmožnosti z metodami recepcijske didaktike, ki temeljijo na relativno pogostejši uporabi manj zahtevnih nejezikovnih semiotičnih funkcij. Osrednji del prispevka je namenjen predstavitvi rezultatov eksperimentalne študije primera (na vzorcu petih otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju, v obdobju enega šolskega leta), v kateri smo sistematično z uporabo prilagojenega komunikacijskega modela književne vzgoje kot eksperimentalnega faktorja razvijali recepcijsko kompetenco te skupine otrok. Rezultati potrjujejo zastavljeno hipotezo o recepcijskem napredku.20152017-09-26 12:16:46Članek v reviji68550ISSN: 1855-4431UDK: 37.015.31:82:159.922.76-056.313OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 21558280ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:YVOM0IFBsl