Bralna uspešnost pred in po vstopu v izobraževalno ustanovoŽmavc, Nataša (Avtor) Jurančič, Klementina Penelope (Mentor) Pižorn, Karmen (Komentor) angleška izgovarjavaangleški zvočni sistemslovenski zvočni sistemfonetikafonologijaposnetki pred in po vstopu v izobraževalno ustanovoCilj magistrske naloge je ugotoviti, ali se je izgovarjava po vstopu v izobraževalno ustanovo poboljšala ali poslabšala. V raziskovalno nalogo smo vključili posnetke 30 slovenskih študentov angleškega jezika, ki so imeli na začetku semestra predavanja iz fonetike in fonologije, katera so ključnega pomena za magistrsko nalogo. Posnetke smo večkrat pregledali, analizirali in prišli do spoznanja, da imajo študenti v nekaterih aspektih še vedno težave pri izgovarjavi različnih zvokov. Te smo nato razdelili na poglavja in jih podrobno predstavili (rezultati pred vstopom in po vstopu v izobraževalno ustanovo). Analiza je pokazala, da imajo študenti še vedno težave pri izgovarjavi zvokov, ki niso značilni za slovenski zvočni sistem, vendar so ključnega pomena za angleški zvočni sistem ter posledično za angleško izgovarjavo. V nekaterih pogledih so študenti pokazali napredek, vendar ne v tolikšni meri, ki bi bila za študente angleškega jezika sprejemljiva.[N. Žmavc]20172017-10-01 20:11:47Magistrsko delo/naloga68624UDK: 811.111'34(043.2)COBISS_ID: 23441928NUK URN: URN:SI:UM:DK:VX1PXJZSsl