Stališča študentov Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani do slovenščine kot učnega jezikaSkubic, Darija (Avtor) visoko šolstvovisokošolski študijslovenščinajezikovna rabaknjižni jezikjezikovna politikaštudentiraziskavePrispevek spregovori o problematiki slovenščine kot učnega jezika v visokem šolstvu. Na kratko je predstavljen položaj slovenščine nekoč in danes. Izpostavljena sta pomen dosledne rabe slovenskega knjižnega jezika v celotnem vzgojno- izobraževalnem procesu (od vrtca do univerze) in polnofunkcijska vloga slovenščine v visokem šolstvu, tj. slovenščine v vlogi strokovnega jezika in jezika znanosti. Prikazane so usmeritve, ki jih na področju jezikovnega načrtovanja predvidevajo naslednji dokumenti: Prerez politike jezikovnega načrtovanja v Sloveniji (2003), Nacionalni program za jezikovno politiko 2007–2011, Bela knjiga (2011), Skupni evropski jezikovni okvir (2011) in Nacionalni program za jezikovno politiko 2012– 2016 (osnutek). Sledi raziskava, v kateri so zbrana stališča študentov Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani do slovenščine kot učnega jezika. V sklepnih ugotovitvah so podane nekatere strategije za izboljšanje dosedanje jezikovne prakse v visokem šolstvu.20132017-10-03 13:13:08Članek v reviji68640ISSN: 1855-4431UDK: 811.163.6:378OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 9880393ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:4TO7M3PPsl