<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>A mese pszichológiája az általános iskolások világában</dc:title><dc:creator>Vöröš,	Koni	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Rudaš,	Jutka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>mese</dc:subject><dc:subject>népmese</dc:subject><dc:subject>műmese</dc:subject><dc:subject>mesepszichológia</dc:subject><dc:subject>olvasás</dc:subject><dc:subject>mesélés</dc:subject><dc:subject>a mese hatása</dc:subject><dc:subject>gyermeki világlátás</dc:subject><dc:description>Mindannyian ismerjük a hercegnők, sárkányok, boszorkányok, beszélő állatok, törpék és a többi természetfeletti lények világát, vagyis a mese világát. A mese világa képezi szakdolgozatom kiindulópontját. A mese, amely a gyerekek szemével nézett világ, teljes mértékben igazolódik a gyermeki világlátáshoz.
A szakdolgozatom bemutatja a mese alakulástörténetét (Európában és annak határain kívül) valamint magát a műfaját. Foglalkozom a népmese, a műmese és a modern mese fogalmával is. Mesepszichológiai vonalon a dolgozatom egy általános képet nyújt a gyermeki tudatról, a belső képalkotás fontosságáról, a kettős tudat izgalmas állapotáról és nem utolsó sorban a mesék pozitív hatásáról. Értelmezem a mesék üzenetét, a mesékben rejlő szimbólumokat és jelentésüket, amelyek fontos segítséget ad(hat)nak a gyermekeknek, hiszen a mese az, ami táplálja a képzeletet, elaborációs hatása miatt segít az élmények feldolgozásában valamint egy teljes, világképet, ill. világmagyarázatot kínál a gyermekeknek. 
Dolgozatom röviden bemutatja a kétnyelvű általános iskolák tantervét, a dolgozat alappillére pedig azon kérdőíves kutatás, amelyet a lendvai I. Számú Kétnyelvű Általános Iskola tanulói között végeztem el. A kérdőívet összesen 152 tanuló töltötte ki. A kérdőívekkel a 7–9 éves korosztályt, tehát a 2., 3. és 4. osztály tanulóit céloztam meg abban a reményben, hogy ők már tudnak olvasni, és még tart náluk a mesei beállítottság. A kérdőívek segítségével megállapítottam, hogy a 2–4. osztály tanulói mennyire kedvelik és ismerik a meséket, valamint azt is, hogy hányan és hol találkoznak a mesei élménnyel. Továbbá a meseszámok ismeretére és a kedvenc mesekezdésekre is kíváncsi voltam. 
Az eredményekből levonható, hogy a gyerekek szeretik a meséket és azok hőseit. A tanulók körében a legnépszerűbbnek a klasszikus mesék (leginkább a varázs- és állatmesék) és azok hősei bizonyulnak. A válaszokban megmutatkozik a modern mesék, illetve rajzfilmhősök ismerete és hatása is.</dc:description><dc:publisher>[K. Vöröš]</dc:publisher><dc:date>2017</dc:date><dc:date>2017-10-05 18:57:52</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>68662</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 82.09-34:159.922.7(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 23447048</dc:identifier><dc:identifier>NUK URN: URN:SI:UM:DK:PZMCV8ER</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
