Spremljava likovnega razvoja učencev v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šoleHerzog, Jerneja (Avtor) likovna vzgojalikovna umetnostustvarjalnostmotivacijarazlike med spolomaosnovne šoleSodobni trendi v vzgoji in izobraževanju težijo k spodbujanju samostojnosti, k izoblikovanju celostne osebnosti in ne nazadnje tudi k ustvarjalnosti. V tem pogledu se nam pojavlja vprašanje, koliko je naš izobraževalni sistem podprt za razvijanje otrokove ustvarjalnosti in koliko se resnično posveča pozornosti razvijanju ustvarjalnosti, ko govorimo o praksi. V prispevku predstavljamo rezultate raziskave, v kateri smo spremljali nivo likovnoustvarjalnih in nivo likovnooblikovnih sposobnosti pri sedmošolcih v slovenskih osnovnih šolah. Poudarek je bil na preverjanju razlik med spoloma, ker vemo, da se dečki in deklice v starostnem obdobju drugega vzgojno-izobraževalnega obdobja razvijajo drugače, zato je treba tudi drugače postopati pri izbiri likovnopedagoških postopkov in metod.20172018-04-23 10:02:59Članek v reviji70251ISSN: 1855-4431UDK: 37.015.31:73/76OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 23586312ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:4OSTPOQNsl