Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije pri poučevanju in učenju angleščine v otroštvuBrumen, Mihaela (Avtor) Krušič, Helena (Avtor) Zupančič, Tomaž (Avtor) angleščinatuji jezikiinformacijsko-komunikacijska tehnologijaIKTzačetni poukosnovne šolePrispevek se osredotoča na uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije pri učenju tujega jezika angleščine v nižjih razredih, in sicer primerjalno na osnovi raziskave, ki je zajela tri države, Slovenijo, Španijo in Turčijo, z vzorcem 313 učiteljev. Raziskava je del projekta SBATEYL (2014-1-TR01-KA201-013197). Temeljila je na deskriptivni in kavzalni neeksperimentalni metodi empiričnega pedagoškega raziskovanja. Cilj je bil odkriti nivo temeljnih znanj o spletnih tehnologijah in stopnjo uporabe le-teh pri učiteljih, ki poučujejo tuji jezik na razredni stopnji. Na podlagi statističnih razlik lahko trdimo, da slovenski učitelji primerjalno s španskimi in turškimi redkeje uporabljajo računalniške tehnologije (virtualne svetove, bloge, računalniške igre, digitalne zgodbe, avdiomateriale) pri poučevanju tujega jezika v nižjih razredih.20172018-04-23 10:44:26Članek v reviji70257ISSN: 1855-4431UDK: 37.091.64:004:811.111OceCobissID: 239555072COBISS_ID: 23587080ISSN pri članku: 1855-4431NUK URN: URN:SI:UM:DK:RBMP90UVsl