Vpliv interaktivnih nalog na razumevanje vzorcev pri pouku matematikeMarič, Špela (Avtor) Pesek, Igor (Mentor) Lipovec, Alenka (Komentor) matematikavzorciIKTapletV magistrskem delu proučujemo, kako uporaba interaktivnih nalog vpliva na razumevanje vzorcev pri pouku matematike. Magistrsko delo je razdeljeno na dva dela, teoretičnega in empiričnega. V teoretičnem delu se najprej posvetimo predstavitvi vzorcev, in sicer opredelitvi vzorcev in pomenu vzorca za posameznika. Sledi podrobnejša obravnava delitve vzorcev po vrsti objekta in po načinu širjenja. Nato se osredotočimo še na povezavo vzorcev z matematiko ter uporabo vzorcev v slovenskih osnovnih šolah, kjer smo pregledali posodobljen učni načrt za matematiko ter analizirali vključenost vzorcev v nekaterih osnovnošolskih učbenikih. V nadaljevanju sledi predstavitev informacijsko-komunikacijske tehnologije v izobraževanju. Najprej opišemo področja uporabe računalnika v izobraževanju ter uporabo računalnika pri pouku. Sledi opredelitev pojmov, povezanih z IKT, ter obravnava uporabe IKT v šoli. Zadnji del teoretičnega dela namenimo predstavitvi apletov. V empiričnem delu naloge smo izvedli pedagoški eksperiment z dvema avtorskima interaktivnima apletoma na temo vzorcev. V eksperiment sta bili zajeti dve skupini, kontrolna in eksperimentalna. Podatke za kontrolno skupino smo našli na internetu, in sicer iz matematičnih raziskav Timms in Pisa, medtem ko je bila eksperimentalna skupina sestavljena iz dveh razredov osmošolcev dveh pomurskih šol. S pomočjo treh instrumentov: inicialnega, finalnega in retencijskega preizkusa znanja smo raziskali, ali uporaba IKT-ja vpliva na razumevanje vzorcev in trajnost znanja s področja vzorcev.[Š. Marič]20192018-05-18 15:00:15Magistrsko delo/naloga70532UDK: 37.091.3:51(043.2)COBISS_ID: 24718088NUK URN: URN:SI:UM:DK:4HMILDLRsl