<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Pomen vrtca in vloga vzgojitelja pri postavljanju pravil in mej v predšolskem obdobju</dc:title><dc:creator>Vrzel,	Patricija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Hmelak,	Maja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>doslednost</dc:subject><dc:subject>meje</dc:subject><dc:subject>pravila</dc:subject><dc:subject>predšolski otrok</dc:subject><dc:subject>vrtec</dc:subject><dc:subject>vzgojitelj</dc:subject><dc:description>V predšolski dobi otroka je zelo pomembno postavljanje pravil in mej, saj le-tako lahko sobivamo ter zadovoljujemo njihove in naše potrebe. 
V teoretičnem delu diplomske naloge je predstavljeno, kako pomembno je postavljanje pravil in mej, na katere načine jih lahko postavimo in kako velik vpliv ima na to vzgojitelj predšolskih otrok v vrtcu. 
Z raziskavo smo v empiričnem delu raziskali, kdo v skupini in na katere načine postavlja pravila in meje ter zakaj je to tako zelo pomembno za otroka ter kako ukrepajo pri kršenju pravil in ali so pri tem dosledni ter ali pri tem obstajajo razlike glede na starostno skupino, starost strokovnih delavcev in delovno mesto. Vzorec zajema diplomirane vzgojitelje predšolskih otrok in pomočnike vzgojitelja iz vrtcev vzhodne regije. Podatke, ki smo jih zbrali z anketnim vprašalnikom, smo obdelali s pomočjo programa SPSS, pri tem pa smo ugotovili, da obstajajo značilne razlike pri postavljanju pravil in mej v skupini glede na starostne skupine, starost strokovnih delavcev ter delovno mesto.</dc:description><dc:publisher>[P. Vrzel]</dc:publisher><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-09-19 09:29:17</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>72325</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 37.091.5:37.011.3-051(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 24110856</dc:identifier><dc:identifier>NUK URN: URN:SI:UM:DK:1RDZO54H</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
