Poučevanje plesa z vidika plesnih učiteljevHadela, Mojca (Avtor) Pšunder, Mateja (Mentor) plesna vzgojaplesni učiteljplesna pedagogikaplesno poučevanjeplesšportumetnostV magistrski nalogi smo obravnavali tematiko plesne pedagogike, pri čemer nas je zanimalo mnenje plesnih učiteljev o poučevanju plesa v praksi. V teoretičnem delu smo opredelili pojem plesa in orisali zgodovino razvoja plesa. Nato smo pojasnili značilnosti plesne pedagogike. Predstavili smo njena načela, cilje, vsebino, oblike in metode dela. Nato smo opredelili ples kot športno panogo, kjer smo obravnavali načela športnega treniranja in model športnega treniranja. Opredelili smo lastnosti in naloge plesnega učitelja. Nazadnje smo predstavili sistem izobraževanja plesa v Sloveniji. V empiričnem delu nas je zanimalo, kakšna stališča so imeli plesni učitelji do plesne dejavnosti. Prav tako smo raziskovali najpogostejše metode plesnega poučevanja. Zanimali so nas najpomembnejši cilji plesne vzgoje in lastnosti uspešnega plesnega učitelja. Pri tem smo ugotavljali statistične razlike glede smer zaključene izobrazbe, način plesnega izobraževanja in delovno dobo. Raziskava je bila izvedena z anketnim vprašalnikom med majem in junijem 2018 na vzorcu 114 plesnih učiteljev. Rezultati so pokazali, da večina plesnih učiteljev najvišje vrednoti ples kot umetniško dejavnost. Za najpogostejšo metodo poučevanja v plesni praksi se je izkazala metoda prikazovanja. Plesni učitelji so kot najpomembnejši cilj plesne vzgoje ocenjevali telesno-gibalni cilj. Karakteristika plesnega učitelja, ki so jo plesni učitelji najbolj cenili, je bila odgovornost do samega sebe oz. ohranjanje vzora.[M. Hadela]20182018-09-25 16:06:04Magistrsko delo/naloga72446UDK: 37.015.31:793.3(043.2)COBISS_ID: 24145928NUK URN: URN:SI:UM:DK:ZW8O61KVsl