<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Elektronska redovalnica z vidika učiteljev, učencev in staršev</dc:title><dc:creator>Klobasa,	Tanja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Pšunder,	Mateja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja v družini</dc:subject><dc:subject>odgovornost</dc:subject><dc:subject>samostojnost</dc:subject><dc:subject>intenzivno starševstvo</dc:subject><dc:subject>sodelovanje med šolo in starši</dc:subject><dc:subject>informatizacija</dc:subject><dc:subject>IKT</dc:subject><dc:subject>e-redovalnica</dc:subject><dc:subject>eAsistent</dc:subject><dc:subject>Lo.Polis</dc:subject><dc:description>Živimo v času, ki ga zaznamuje stalni napredek in povečana uporaba informacijsko- komunikacijske tehnologije (IKT) v vsakdanjiku. Življenje brez uporabe IKT si težko predstavljamo. Informatizacija je s svojimi produkti, kot je elektronska redovalnica  posegla tudi v šolstvo. Uvedba le te je tako v šole kot v domove prinesla tako pozitivne kot negativne spremembe. 
V teoretičnem delu magistrske naloge najprej prikazujemo nekatere značilnosti vzgoje v družini. Nato pozornost posvetimo razvoju otrokove odgovornosti in samostojnosti ter prikažemo pomen sodelovanja staršev in šole ter njen vpliv na otrokovo učno uspeš-nost. V nadaljevanju pozornost namenimo informatizaciji in IKT ter spremembam, ki jih le ti prinašata v šolski prostor. Osredotočimo se na elektronsko redovalnico, njen pomen, zgradbo, ponudnike in varnost. V nalogi opozorimo tudi na pasti in negativne spremembe, ki jih informatizacija nosi s seboj in predstavimo nekatere dileme ob upo-rabi elektronske redovalnice. 
V empiričnem delu naloge nas zanima, kako učitelji, učenci in starši gledajo na uvedbo elektronske redovalnice, ali jo zaznavajo bolj v negativni ali pozitivni luči. Podrobneje nas zanima, kakšna so stališča učencev, učiteljev in staršev o vplivu  elektronske redo-valnice na komunikacijo med učitelji in starši; na šolsko uspešnost in delo učencev; na samostojnost in odgovornost otrok ter na odnose med starši in učenci. Rezultati kažejo, da učitelji, učenci in starši v osnovi e-redovalnico zaznavajo kot pozitivno pridobitev. Raziskava tako kaže, da med učitelji glede na delovno dobo, med učenci glede na raz-red, med starši glede na razred otroka obstajajo nekatere statistično pomembne raz-like v pogledih na e-redovalnico.</dc:description><dc:publisher>[T. Klobasa]</dc:publisher><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2021-02-16 19:47:06</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>78736</dc:identifier><dc:identifier>UDK: 37.064.1:004(043.2)</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 61773827</dc:identifier><dc:identifier>NUK URN: URN:SI:UM:DK:ULDM6INS</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
