Merjenje pri naravoslovnih dejavnostih predšolskih otrokBezjak, Eva (Avtor) Golob, Nikolaja (Mentor) predšolski otrokmerjenjedolžinaploščinaprostorninaMerjenje je naravoslovni postopek, s katerim se otroci srečujejo že v predšolskem obdobju. Otroci pri dejavnostih z merjenjem spoznavajo količine, enote za merjenje količine, merilne pripomočke ter strategije merjenja. V teoretičnem delu smo s pomočjo literature predstavili spoznavni razvoj otroka in zgodovino merjenja. Še podrobneje smo se osredotočili na merjenje v predšolskem obdobju, merjenje različnih količin in na druge raziskave, povezane z merjenjem. V empiričnemu delu smo predstavili 5 nalog, s katerimi smo ugotavljali, kako otroci, stari od 4 do 6 let, razumejo merjenje ter osnovne merske pojme. Opazovani otroci so v raziskavi pokazali razumevanje, da ima nek predmet prostornino, uspešno prepoznali in izmerili dolžino ter prepoznali najvišji predmet izmed podanih.[E. Bezjak]20212021-05-06 14:06:01Diplomsko delo/naloga79107UDK: 373.2:51(043.2)COBISS_ID: 75725315sl