Razvijanje naravoslovnih postopkov s spoznavanjem storžev v predšolskem obdobjuPirnat, Ana (Avtor) Golob, Nika (Mentor) otrocinaravoslovni postopkistoržiV okviru zaključnega dela smo izdelali zbirko naravoslovnih nalog. Zanimala nas je uspešnost reševanja nalog z naravoslovnimi postopki pri štiriletnih otrocih. S pomočjo takšnih nalog lahko pri predšolskih otrocih razvijamo naravoslovne postopke. Najprej smo se s pomočjo literature pripravili ter izpopolnili svoje znanje o naravoslovnih postopkih in drevesnih storžih. Pregledali smo literaturo o miselnem razvoju predšolskih otrok (štiriletnikov). Ugotovili smo, da je pri izvedbi nalog ključno zastavljanje vprašanj. Vnaprej smo si zastavili vprašanja in si pripravili namige, torej podvprašanja. Naloge je reševalo 20 otrok, starih štiri leta. Otroci so naloge reševali individualno, rezultate smo beležili sproti. Ugotovili smo, da se otroci vključujejo v reševanje takšnih nalog in so notranje motivirani. Material, drevesni storži, je bil otrokom zanimiv. Otroci so naloge z opazovanjem, primerjanjem, prirejanjem, razvrščanjem in izvajanjem poskusa reševali samostojno in uspešno. Pri zahtevnejših nalogah urejanja (glede na starost in časovno zaporedje) in zahtevnejših naravoslovnih postopkih (kot sta napovedovanje in beleženje podatkov) so ali potrebovali več usmeritev ali pa so bili neuspešni pri reševanju, kar je bilo pričakovano. Tako se nam ponuja možnost razvoja naloge in posledična možnost spodbuditve miselnega razvoja otroka.[A. Pirnat]20212021-08-02 15:42:06Diplomsko delo/naloga79618UDK: 373.2:5(043.2)COBISS_ID: 85230083sl