Več- in raznojezičnost v predšolskem obdobjuLipavic Oštir, Alja (Urednik) Pižorn, Karmen (Urednik) Lepičnik-Vodopivec, Jurka (Recenzent) Hmelak, Maja (Recenzent) Perša, Jan (Tehnični urednik) predšolsko obdobjetuji jezikizgodnje poučevanjedidaktična gradivastališčakompetenceMonografija skozi perspektive različnih akterjev in analizo dejavnikov in elementov pouka osvetljuje razvijanje razno- in večjezičnosti v predšolskem obdobju. V posameznih prispevkih so tematizirani: oris možnosti razvijanja večjezičnosti v vrtcih, kompetence za poučevanje tujih jezikov v predšolskem obdobju, stališča vzgojiteljic do zgodnjega učenja tujih jezikov in večjezičnosti, stališča in izkušnje učiteljic z dodatnim usposabljanjem za zgodnje poučevanje, doživljanje pouka tujih jezikov pri samih otrocih, pogledi staršev na učenje jezikov v vrtcu in delo na področju tujih jezikov z otroki priseljenci. Nadalje prinaša monografija analizo dela v vrtcu ter analizo večjezičnih slikanic. Monografijo zaključujeta analiza dela v dvojezičnem vrtcu in raziskovanje vprašanja elitizma v vrtcu. Monografija je namenjena različnim ciljnim skupinam in z njo želimo tudi pokazati, da je potrebna sprememba kurikula za vrtce in uvedba obveznega učenja tujih jezikov. Nujnost spremembe kurikula utemeljujejo analize in raziskave s stališča različnih ciljnih skupin ter pozicioniranost v širši kontekst jezikovne politike Evropske unije.Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba20222022-06-22 08:04:29Zbornik81951ISBN: 978-961-286-608-2UDK: 81\'246.3-053.4(082)(0.034.2)COBISS_ID: 112011523DOI: 10.18690/um.ff.5.2022sl