Medpredmetnost in jezik v razredu pri pouku angleščine kot tujega jezika v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobjuMarovt, Minca (Avtor) Brumen, Mihaela (Mentor) medpredmetnostjezik v razredupoučevanje angleščine kot tujega jezika1. vzgojno-izobraževalno obdobjeCLILteoretični delopredelitev medpredmetnega povezovanjainterdisciplinarno poučevanjenačelo celovitostistopnje medpredmetnega povezovanjanačrtovanje medpredmetnega povezovanjaravni medpredmetnega povezovanjavertikalno in horizontalno medpredmetno povezovanjepri pouku angleščine kot tujega jezikamedpredmetno povezovanje na vsebinski ravnimedpredmetno povezovanje na konceptualni ravninačrtovanje in izvajanje medpredmetnega povezovanjamožnosti medpredmetnega povezovanjapovezovanje učnih predmetovmedpredmetno povezovanje spodbujastrategij medpredmetnega povezovanjaprogram osnovna šolarazvijanju ključnih kompetencvsebinsko in jezikovno integrirano učenjepomoč učiteljemučni predmetišportspoznavanje okoljamatematikaglasbena umetnostlikovna umetnosttematski slovarjiV magistrski nalogi smo raziskovali možnosti medpredmetnega povezovanja angleščine kot tujega jezika v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole (nadalje 1. VIO OŠ) z učnimi predmeti šport, spoznavanje okolja, matematika, glasbena in likovna umetnost. V teoretičnem delu magistrske naloge smo se osredotočili na opredelitev medpredmetnega povezovanja, spoznavanje ravni in stopenj medpredmetnega povezovanja, nekaj besed smo namenili načrtovanju in izvajanju pouka z vključevanjem medpredmetnosti, raziskovali pa smo tudi možnosti medpredmetnega povezovanja angleščine kot tujega jezika z ostalimi učnimi predmeti v 1. VIO OŠ. Pojasnili smo pristop CLIL ter pomen usvajanja tujejezikovnih struktur v razredu in slovarskega načina poučevanja tujega jezika. Teoretični del magistrske naloge smo strnili s poglavjem o pomenu medpredmetnega povezovanja pri poučevanju angleščine kot tujega jezika na razredni stopnji OŠ. V empiričnem delu magistrske naloge smo ustvarili slovarje, ki vsebujejo jezikovne strukture v slovenskem in angleškem jeziku. Pripravljeni slovarji so namenjeni učiteljem, ki poučujejo angleščino kot tuji jezik v 1. VIO OŠ ter želijo uporabo tujega jezika povezati z vsebinami, temami in cilji drugih predmetnih področij, in sicer z učnimi predmeti: šport, spoznavanje okolja, matematika, glasbena in likovna umetnost. Pri izboru jezikovnih struktur so nam bili v pomoč učni načrti izbranih učnih predmetov. Oblikovali smo tudi lastne kriterije, s pomočjo katerih smo zbrali jezikovne strukture, ki jih učitelji najpogosteje uporabljajo pri različnih predmetnih področjih in jih lahko učitelji tujega jezika vključijo v svoj pouk. Slovarji so lahko v pomoč tudi učencem priseljencem, saj jim omogočajo lažje razumevanje in usvajanje osnovnih jezikovnih struktur v slovenščini kot jeziku okolja.[M. Marovt]20242024-07-29 18:44:21Magistrsko delo/naloga89618UDK: 37.091.3:811.111'243(043.2)COBISS_ID: 205742083sl