Motivacija učiteljev instrumentalnega pouka in petja v SlovenijiKodela, Aleksandar (Avtor) Žnidaršič, Jerneja (Mentor) motivacijateorija samoodločanjainstrumentalni poukglasbena pedagogikaMotivacija učiteljev predstavlja ključen dejavnik kakovostnega pedagoškega dela, še posebej na področju glasbenega izobraževanja, kjer ima učitelj pomemben vpliv na razvoj učenčevega odnosa do glasbe. V magistrskem delu smo raziskovali motivacijo učiteljev instrumentalnega pouka in petja v Sloveniji z vidika teorije samoodločanja. Cilj raziskave je bil ugotoviti motivacijski profil učiteljev ter preučiti, kako so omenjene psihološke potrebe pri njih zadovoljene. Analizirali smo tudi povezanost motivacije in psiholoških potreb z različnimi instrumentalnimi skupinami, ki jih učitelji poučujejo, ter z njihovo starostjo. Rezultati raziskave kažejo, da učitelji instrumentalnega pouka in petja v Sloveniji večinoma opravljajo svoje delo z visoko stopnjo avtonomne motivacije, medtem ko je kontrolirana motivacija izražena v manjši meri. Povezava med motivacijo in instrumentalnimi skupinami ni pokazala pomembnih razlik, kar kaže, da vrsta instrumenta ni bistveno vplivala na poklicno motivacijo. Z vidika starosti je bilo zaznano, da starejši učitelji izražajo višjo raven avtonomne motivacije. Rezultati raziskave prispevajo k boljšemu razumevanju notranjih motivacijskih dejavnikov pri učiteljih glasbe in nakazujejo možnosti za izboljšanje pogojev dela, strokovne podpore ter oblikovanje politik, ki spodbujajo dolgotrajno in kakovostno delovanje učiteljev v glasbenem izobraževanju.A. Kodela20252025-05-15 09:16:40Magistrsko delo/naloga92819UDK: 37-051:78(043.2)COBISS_ID: 243558659slSlovenija;