Zastopanost avdiovizualnih vsebin v okviru dejavnosti poslušanja glasbe pri pouku glasbene umetnosti v osnovni šoliMeznarič, Valentina (Avtor) Žnidaršič, Jerneja (Mentor) Pučko, Špela (Komentor) avdiovizualne vsebineposlušanjeglasbena umetnostosnovne šoleV magistrskem delu so opredeljena izhodišča pouka glasbene umetnosti glede na glasbene dejavnosti skozi posamezna vzgojno-izobraževalna obdobja. Posebej se osredotočamo na pojem avdiovizualnega, kjer podrobneje opredelimo razlike med avdiovizualnimi mediji, sredstvi in vsebinami. Pri tem pregled literature v slovenskem prostoru nakazuje na pomanjkanje raziskav, ki bi proučevale vključevanje avdiovizualnih vsebin pri pouku glasbene umetnosti. Zanimalo nas je, v kolikšni meri in na kakšen način učitelji vključujejo avdiovizualne vsebine pri pouku glasbene umetnosti skozi vertikalo osnovnošolskega izobraževanja s poudarkom na glasbeni dejavnosti poslušanja. Raziskali smo vrste avdiovizualnih vsebin, ki jih učitelji uporabljajo in s katerimi izzivi se srečujejo pri iskanju in uporabi le-teh. Nenazadnje smo želeli tudi ugotoviti, ali bi za učitelje glasbene umetnosti bila koristna spletna platforma, ki bi ponujala zbirko strokovno pregledanih avdiovizualnih vsebin. V raziskavi je sodelovalo 200 učiteljev glasbene umetnosti v slovenskih osnovnih šolah. S pomočjo anketnega vprašalnika smo ugotovili, da so najpogosteje zastopana vrsta avdiovizualnih vsebin spletne platforme (YouTube), najpogostejši razlogi za njihovo uporabo pa vizualizacija, motivacija učencev in zvočni (poslušalski) primeri. Zaznali smo tudi visoko potrebo učiteljev po zbirki strokovno pregledanih avdiovizualnih vsebin za pouk glasbene umetnosti.V. Meznarič20252025-08-31 11:34:00Magistrsko delo/naloga94972UDK: 37.091.3:78(043.2)COBISS_ID: 250798339sl