Dojemanje vsebin, ustvarjenih s pomočjo sistemov umetne inteligence, pri mladostnikihKurnik, Blaž (Avtor) Gartner, Smiljana (Mentor) umetna inteligencadigitalna pismenostzaznavanje UIkritično mišljenjetehnološka ozaveščenost mladihDiplomsko delo raziskuje, kako mladostniki dojemajo in prepoznavajo medijske vsebine, ustvarjene z umetno inteligenco, ter v kolikšni meri jim zaupajo. Čeprav so posamezni mladi digitalno pismeni, pa večina še vedno ni, zato pogosto ne razumejo delovanja umetne inteligence in so izpostavljeni neresničnim vsebinam na družbenih omrežjih. V raziskavi izvedeni na Osnovni šoli Sveta Trojica, je sodelovalo 27 učencev 8. in 9. razreda, ki so pred izobraževanjem reševali anketo, nato se udeležili izobraževanja na temo prepoznavanja umetne inteligence v medijih, ki sem ga sam izvedel. Po končanem izobraževanju, v obsegu 3 šolskih ur za vsak razred, so učenci ponovno odgovarjali na anketni vprašalnik ter ocenjevali različne medijske vsebine glede na nastanek. Rezultati so pokazali izboljšano sposobnost prepoznavanja vsebin, ustvarjenih z UI ter povečano kritičnost pri njihovi presoji. Diplomska naloga poudarja pomen izobraževanja kot ključnega orodja za razvijanje digitalne pismenosti in zavestne rabe UI med mladimi, ob tem pa opozarja tudi na potrebo po večjem vključevanju staršev in šol v ozaveščanje o prednostih in pasteh sodobnih tehnologij.[B. Kurnik]20252025-09-10 11:11:50Diplomsko delo/naloga95251UDK: 007.5+004.8(043.2)COBISS_ID: 255575043sl