Slovenski srednješolski učitelji jezikov in veliki jezikovni modeliKajbič, Urška (Avtor) Krašna, Marjan (Mentor) veliki jezikovni modeliumetna inteligencagenerativna umetna inteligencaučenje jezikovsrednješolsko izobraževanjePričujoče delo obravnava uporabo velikih jezikovnih modelov (LLM) pri pouku tujih jezikov na slovenskih srednjih šolah z vidika učiteljev. Osrednji poudarek je na vplivu LLM na pedagoško delo, doseganju učnih ciljev ter prilagajanju učnega procesa učiteljev ob zavedanju, da dijaki ta orodja uporabljajo pri domačem delu. Raziskava je bila izvedena z anketnim vprašalnikom med 64 učitelji jezikov. Rezultati kažejo, da 77 % učiteljev pri svojem delu uporablja LLM, najpogosteje ChatGPT. Učitelji jih največ uporabljajo za pripravo gradiv in diferenciacijo pouka, redkeje pa za ocenjevanje, povratne informacije in administrativne naloge. Večina zaznava, da dijaki LLM uporabljajo pogosto ali občasno, zato se na to odzivajo s prilagajanjem nalog, večjim poudarkom na procesih učenja ter pogovori o koristih in pasteh umetne inteligence. Statistično značilnih razlik med učitelji glede na delovno dobo, program ali predmet ni bilo zaznati, potrjena pa je bila pozitivna povezava med pogostostjo uporabe in občutkom kompetentnosti. Ugotovitve nakazujejo, da LLM prinašajo učiteljem pomembne priložnosti, a hkrati zahtevajo premišljene pedagoške prilagoditve in smernice.U. Kajbič20252025-09-14 23:41:46Magistrsko delo/naloga95338UDK: 37.091.3:004.8(043.2)(0.034.2)COBISS_ID: 250921731sl