Metode izobraževanja odraslih v času epidemije COVID-19Šlamberger, Ana (Avtor) Kovač, Jernej (Mentor) metode izobraževanja odraslihkomunikacijae-izobraževanještudij na daljavocovid-19Epidemija covida-19 je zaznamovala številna področja družbenega življenja, med katerimi je bilo izobraževanje eno najbolj prizadetih. Še posebej se je preoblikovalo izobraževanje odraslih, ki se je moralo nenadoma preseliti v spletno okolje, kar je prineslo številne izzive, pa tudi priložnosti za razvoj novih oblik učenja. Namen magistrskega dela je bil raziskati, kako je epidemija vplivala na metode izobraževanja odraslih, kako so se oblikovali odnosi med mentorji in udeleženci ter kakšna je bila kakovost izobraževanja na daljavo. Cilj raziskave je bil ugotoviti, kako so se udeleženci in izvajalci programov odzvali na novo realnost digitalnega učenja ter katere pristope so prepoznali kot najučinkovitejše. V teoretičnem delu naloge so predstavljene ključne značilnosti izobraževanja odraslih, pomen mentorstva, komunikacije in e-izobraževanja, s poudarkom na prilagoditvah v času epidemije. Empirični del temelji na kvantitativni raziskavi, ki je potekala v šestih ustanovah za izobraževanje odraslih. Ugotovitve raziskave kažejo, da so se udeleženci relativno uspešno prilagodili učenju na daljavo, pri čemer so za ključne elemente uspešnega izobraževanja prepoznali jasne metode poučevanja, kakovostno komunikacijo ter podporo mentorjev. Čeprav so pogrešali osebni stik, je večina izrazila zadovoljstvo z izvedbo in izrazila pripravljenost za nadaljnje sodelovanje v spletnih oblikah izobraževanja. Izkazalo se je tudi, da digitalna pismenost predstavlja pomemben dejavnik kakovosti izobraževanja, kar nakazuje potrebo po dodatnem usposabljanju tako mentorjev kot udeležencev.A. Šlamberger20252025-10-16 19:51:36Magistrsko delo/naloga95733UDK: 37.018.43:004:374.7(043.2)COBISS_ID: 267390723sl