Individualiziran program za učenko brez ekspresije govoraBenedičič, Eva (Avtor) Globačnik, Bojana (Mentor) komunikacijagovorgovorno-jezikovni razvojnadomestna in podporna komunikacijaindividualiziran programMagistrska naloga obravnava pomen komunikacije, govora in jezika ter njihov vpliv na razvoj otroka s posebnimi potrebami. V teoretičnem delu so predstavljeni temeljni pojmi komunikacije in njene vrste, govor in jezik kot osrednja sistema izražanja ter značilnosti govorno-jezikovnega razvoja. Posebna pozornost je namenjena govorno-jezikovnim motnjam, ki lahko bistveno vplivajo na otrokovo vključevanje v vzgojno-izobraževalni proces. Nadalje je predstavljen sistem nadomestne in podporne komunikacije kot ključnih strategij za otroke brez ekspresivnega govora ter individualiziran program kot formalni okvir za načrtovanje ciljev, prilagoditev in spremljanje napredka. Empirični del naloge temelji na študiji primera učenke, ki ne uporablja ekspresivnega govora. Analizirano je njeno funkcioniranje v šolskem in širšem okolju ter prikazano, kako se teoretična spoznanja odražajo v praksi. S pomočjo individualiziranega programa so oblikovani cilji, prilagoditve in pripomočki, ki učenki omogočajo večjo samostojnost, vključevanje v skupino ter razvoj komunikacijskih in socialnih veščin. Rezultati potrjujejo, da je povezovanje teorije in prakse nujno za uspešno delo z otroki, ki potrebujejo podporo na govorno-jezikovnem področju. Naloga tako prispeva k boljšemu razumevanju potreb otrok brez ekspresivnega govora ter pokaže, da je z ustreznimi prilagoditvami, s pripomočki in sodelovanjem mogoče ustvariti pogoje za njihovo uspešno vključevanje v vzgojno-izobraževalni proces in širše družbeno okolje.E. Benedičič20252025-12-09 16:13:50Magistrsko delo/naloga96210UDK: 376(043.2)COBISS_ID: 265425411sl