Konceptualni pouk fizike v srednji šoliÜlen, Simon (Avtor) Slavinec, Mitja (Avtor) Gerlič, Ivan (Avtor) tradicionalni frontalni poukkonceptualni poukinformacijska in komunikacijska tehnologija (IKT)javanski programi – fizletipedagoški eksperimentV zadnjih dveh desetletjih številni raziskovalci na področju izobraževanja iščejo nove metode s ciljem izboljšati izobraževalni proces. Projekt COLOS (Conceptual Learning Of Science) spodbuja izrabo didaktičnega potenciala sodobne tehnologije za učenje in poučevanje fizike ter naravoslovja na sploh. Z empirično raziskavo, predstavljeno v tem prispevku, želimo dognati, ali je konceptualno učenje in poučevanje fizike učinkovitejše v primerjavi s tradicionalnim frontalnim poukom fizike. Poglavitni cilj študije je bil raziskati učinek konceptualnega učenja in poučevanja fizike na področju Elektrike in Magnetizma v srednji šoli. Ključna ugotovitev raziskave je, da so dijaki, ki so bili deležni konceptualnega načina poučevanja, dosegli boljše rezultate kot dijaki, ki so bili deležni tradicionalnega pouka.Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba20142026-03-02 13:38:54Znanstveno delo97367UDK: 37.091.31:53COBISS_ID: 21480712DOI: 10.18690/analipazu.4.1.6-17.2014ISSN pri članku: 2820-364Xsl