Poznavanje in stališča učiteljev do vključevanja borilnih veščin v redni program športa v osnovni šoliJaušovec, Tilen (Avtor) Matejek, Črtomir (Mentor) borilne veščinešportna vzgojarazredna in predmetna stopnjaodnos učiteljevMagistrsko delo obravnava poznavanje in stališča učiteljev do vključevanja elementov borilnih veščin v redni program športa v osnovni šoli. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako dobro učitelji poznajo osnovne značilnosti posameznih borilnih veščin, v kolikšni meri vključujejo njihove elemente v pouk športa ter kako ocenjujejo njihov vpliv na razvoj učencev. V teoretičnem delu so predstavljene opredelitve borilnih veščin, njihovi učinki na celostni razvoj otrok, možnosti vključevanja v šolski prostor ter vloga borilnih iger kot didaktičnega pripomočka. Empirični del temelji na kvantitativni raziskavi, izvedeni s spletnim anketnim vprašalnikom med 195 učitelji osnovnih šol v Sloveniji. Podatki so bili analizirani z uporabo osnovnih deskriptivnih statističnih postopkov ter metod primerjalne analize. Rezultati kažejo, da večina učiteljev elementov borilnih veščin v pouk športa ne vključuje, najpogostejši razlog za to pa je pomanjkanje ustrezne usposobljenosti. Kljub temu učitelji večinoma izražajo pozitivna stališča do teh vsebin ter prepoznavajo njihov prispevek k razvoju samodiscipline, samokontrole, sodelovanja, spoštovanja in nekaterih gibalnih sposobnosti. Ugotovitve raziskave poudarjajo pomen dodatnega strokovnega usposabljanja učiteljev ter priprave didaktično prilagojenih vsebin za varno in smiselno vključevanje elementov borilnih veščin v šolski prostor.T. Jaušovec20262026-04-10 19:51:20Magistrsko delo/naloga97766UDK: 37.091.3:796.8(043.2)COBISS_ID: 277453315sl