Vpliv TikToka na učenje vsebin v srednjih šolahIvančić, Hana (Avtor) Krašna, Marjan (Mentor) TikToksocialna omrežjasrednja šolaučenciproces učenjavpliv na učenjekoncentracijačas na TikTokuMagistrska naloga obravnava vpliv družbenega omrežja TikTok na kognitivne procese mladostnikov, s posebnim poudarkom na razponu pozornosti in možnostih uporabe platforme v izobraževalne namene. V teoretičnem delu smo najprej opredelili razvoj in značilnosti platform YouTube in TikTok ter analizirali specifike generacije Z, ki je odrasla v hiper-omreženem svetu. Posebno pozornost smo posvetili psihološkim vidikom uporabe družbenih medijev, kjer smo na podlagi nevroloških mehanizmov, kot je dopaminska zanka nagrajevanja, pojasnili upad povprečnega razpona pozornosti. Nadalje naloga raziskuje koncept "Edutainmenta" in "EduToka" kot sodobnih pedagoških pristopov, ki poskušajo izkoristiti medijsko logiko kratkih videoposnetkov za doseganje izobraževalnih ciljev. Analizirali smo, kako lahko mikroučenje (micro-learning) služi kot most med neformalnim in formalnim izobraževanjem, ob predpostavki, da se vsebina prilagodi krajšemu razponu pozornosti sodobnih učencev. V empiričnem delu smo s pomočjo anketnega vprašalnika raziskali navade mladih pri uporabi TikToka ter njihov odnos do izobraževalnih vsebin na spletu. Raziskava na vzorcu 582 dijakov je s statistično značilnostjo (p < 0,001) potrdila obstoj paradoksa, kjer večina dijakov (81 %) prepoznava negativen vpliv TikToka na svojo koncentracijo, hkrati pa jih kar (85 %) platformo zaznava kot učinkovit pripomoček za mikroučenje in pomoč pri šolskem delu. Magistrsko delo zaključujemo z razmišljanjem o nujnosti digitalne pismenosti in prilagoditvi metod poučevanja, ki bi upoštevale spremenjene kognitivne vzorce generacije Z.H. Ivančić20262026-05-04 15:25:59Magistrsko delo/naloga97952UDK: 37.015.3:004.774.1TikTok-057.87(043.2)COBISS_ID: 280398083sl