Matematične dejavnosti z geoploščo v predšolskem obdobjuŠteble, Mirjam (Avtor) Antolin Drešar, Darja (Mentor) matematika v predšolskem obdobjumatematične dejavnostigeoploščamatematično mišljenjedidaktični pripomočkiDiplomsko delo obravnava pomen matematičnih dejavnosti v predšolskem obdobju s poudarkom na uporabi geoplošče kot didaktičnega sredstva. V teoretičnem delu smo predstavili vlogo matematike v vrtcu, razvoj matematičnega mišljenja ter pomen igre, raziskovalnega učenja in uporabe konkretnih didaktičnih sredstev. Posebej smo izpostavili geoploščo kot sredstvo, ki omogoča otrokom razumljivo in izkustveno spoznavanje geometrijskih pojmov. V praktičnem delu smo zasnovali dejavnost z geoploščo in raziskovali, kako otroci uporabljajo geoploščo pri ustvarjanju motivov po predlogah in po lastni domišljiji, kako z njeno pomočjo prepoznavajo, oblikujejo in poimenujejo osnovne geometrijske like. Raziskava je temeljila na izvedbi šestih matematičnih dejavnosti z otroki, starimi od pet do šest let. Rezultati kažejo, da so otroci geoploščo uporabljali na različne načine – tako pri sledenju predlogam kot tudi pri samostojnem ustvarjanju. Pri tem so uspešno prepoznavali in oblikovali osnovne geometrijske like. Pri zahtevnejših nalogah, kot je simetrija, so se pojavile določene težave, kar kaže na postopnost teh sposobnosti. Ugotovili smo, da geoplošča predstavlja učinkovito in otrokom zanimivo didaktično sredstvo za razvijanje matematičnega mišljenja v predšolskem obdobju.M. Šteble20262026-05-14 18:23:08Diplomsko delo/naloga98089UDK: 373.2.091.3:51(043.2)COBISS_ID: 282112515sl