Povezava med pravičnostjo profesorjev, kot jo zaznavajo dijaki, in učno motivacijo dijakovKepe, Zala (Avtor) Usenik, Janja (Mentor) učna motivacijapravičnost profesorjevsrednješolsko izobraževanjezaznana pravičnostMagistrsko delo obravnava povezanost med zaznano pravičnostjo profesorjev in učno motivacijo dijakov v srednješolskem izobraževanju. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako dijaki zaznavajo pravičnost profesorjev ter kako je ta povezana z intrinzično motivacijo, ekstrinzično motivacijo in amotivacijo. V raziskavi je sodelovalo 350 dijakov različnih srednjih šol. Podatki so bili zbrani s pomočjo standardiziranih vprašalnikov, analizirani pa s pomočjo neparametričnih statističnih testov. Rezultati raziskave so pokazali, da je bila med posameznimi dimenzijami učne motivacije pri dijakih najvišje izražena ekstrinzična motivacija, najnižje pa amotivacija. Ugotovljena je bila statistično značilna pozitivna povezanost med zaznano pravičnostjo profesorjev in ekstrinzično motivacijo ter statistično značilna negativna povezanost med zaznano pravičnostjo profesorjev in amotivacijo. Statistično značilne povezave med zaznano pravičnostjo profesorjev in intrinzično motivacijo nismo ugotovili. Prav tako raziskava ni pokazala statistično značilnih razlik v zaznani pravičnosti profesorjev glede na spol dijakov in njihov letnik šolanja. Rezultati poudarjajo pomen pravičnega in spoštljivega ravnanja profesorjev pri oblikovanju spodbudnega učnega okolja ter vlogo učne motivacije pri zagotavljanju kakovostnejšega učnega procesa.Z. Kepe20262026-05-26 09:27:43Magistrsko delo/naloga98200UDK: 37.091.12:177.9(043.2)COBISS_ID: 282223875sl