Spremljanje napredka v razumevanju pojava senc pri predšolskih otrocih ob zgodbi in dejavnostihRoškarič, Sarah (Avtor) Golob, Nika (Mentor) naravoslovje v vrtcusencailustracijaZaključno delo raziskuje proces otroškega razumevanja fizikalnega pojava sence skozi kombinacijo književne predloge in izkustvenega učenja. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako načrtovane dejavnosti ob slikanici »Deček brez sence« vplivajo na nadgradnjo otrokovih predstav o nastanku in lastnosti senc. V teoretičnem delu je predstavljena teorija o nastanku sence, svetlobi ter otrokovo razumevanje pojava sence na podlagi raznih raziskav. Empirični del pa temelji na kvalitativni raziskavi, v kateri je sodelovalo 13 otrok, starih od 3 do 6 let. Podatki so bili zbrani s pomočjo intervjuja, ki smo ga izvajali pred izvedbo dejavnosti in po izvedbi in opazovanja z udeležbo med dejavnostmi, ki so vključevale branje slikanice, eksperimentiranje s svetili, risanje senc na prostem in spoznavanje sončne ure. Rezultati so pokazali očiten napredek v otroškem razumevanju. Pred dejavnostmi so otroci nastanek sence pripisovali temi ali soncu ter jo dojemali kot samostojen objekt. Po dejavnostih so začeli razumeti relacijo svetloba - predmet - senca, kar se sklada z znanstveno stopnjo razvoja Chena (2008). Starejši otroci so presegli animistično razmišljanje in pravilno utemeljili, da se senca predmeta ne premika sama. Raziskava potrjuje, da je slikanica odličen motivacijski pripomoček, ki pa ga je za preseganje napačnih predstav nujno dopolniti s konkretnimi naravoslovnimi poskusi ter izkustvenim učenjem.S. Roškarič20262026-05-26 13:07:38Diplomsko delo/naloga98204UDK: 373.2.091.3:5(043.2)COBISS_ID: 286420483sl