Uporaba večkriterijskega odločitvenega modela za izbiro pogona osebnega vozila v šoli vožnjeVinovrški, Siniša (Avtor) Kramar, Uroš (Mentor) izbira pogonašola vožnjeanalitični hierarhični proces (AHP)večkriterijsko odločanjeučna vozilaV diplomskem delu obravnavamo problem izbire najprimernejšega pogona osebnega vozila, namenjenega usposabljanju kandidatov v šoli vožnje. V sodobnem prometnem okolju so na voljo številne vrste pogonov, ki se razlikujejo po tehničnih, ekonomskih, pedagoških in okoljskih značilnostih. Zaradi večplastnosti odločitve smo uporabili metodo večkriterijskega odločanja analitični hierarhični proces (angl. Analytic hierarchy process; v nadaljevanju: AHP), s katero smo strukturirano ovrednotili pet pogonskih alternativ: bencinski, dizelski, utekočinjeni naftni plin (angl. Liquefied Petroleum Gas; v nadaljevanju: LPG), hibridni in električni pogon. Na podlagi parnih primerjav kriterijev in alternativ smo izračunali uteži ter končne prioritete posameznih pogonov. Rezultati raziskave kažejo, da imajo v kontekstu šole vožnje največjo težo pedagoški kriteriji, sledijo operativni in stroškovni vidiki, medtem ko imata okoljski in družbeno-psihološki vidik manjši vpliv. Za najprimernejši pogon sta se izkazala bencinski in dizelski, ki omogočata učenje ročnega pretikanja in zagotavljata visoko operativnost. LPG se je uvrstil na tretje mesto, medtem ko sta hibridni in električni pogon zaradi pedagoških in operativnih omejitev prejela nižji oceni. Rezultati potrjujejo uporabnost metode AHP pri odločanju v avtošolah ter ponujajo osnovo za strateško načrtovanje posodobitve voznega parka.S. Vinovrški20262026-06-01 11:32:47Diplomsko delo/naloga98268UDK: 005.9:656.017.2:62-8(043.2)COBISS_ID: 287411459sl