Uporaba alternativne komunikacije v razvojnem oddelku vrtcaZorko, Nina (Avtor) Globačnik, Bojana (Mentor) nadomestna in dopolnilna komunikacijaotroci s posebnimi potrebamikomunikacijaMagistrsko delo nudi vpogled v individualno usmerjene načine učenja komunikacije otrok s posebnimi potrebami v razvojnem oddelku vrtca. Osrednji namen je izbira in uporaba elementov nadomestne in dopolnilne komunikacije, ki prispevajo k razvoju komunikacije in izražanju potreb v sklopu dnevne rutine. V raziskavo so bili vključeni štirje otroci, ki imajo zaradi različnih razvojnih odstopanj komunikacijske primanjkljaje, ki otežujejo izražanje osnovnih potreb. Pomemben je individualni pristop, saj imajo nekateri vključeni govor razvit minimalno, pri drugih pa je razumevanje omejeno ter besedno izražanje ni razvito. Učenje komunikacije z uporabo simbolov, fotografij, gest in govora smo izvajali tri mesece. V tem obdobju smo dnevno beležili podatke. Ker so se cilji med seboj razlikovali, smo pri posameznih otrocih opazovali in beležili različna področja: izražanje potreb na področju obrokov, sanitarnih potreb ter izražanje potrebe po pomoči s strani vzgojitelja. Pomembno je strukturirano in predvidljivo okolje, zato smo uvedli vizualni urnik dnevne rutine. Za pridobitev globalne ocene smo uporabili ocenjevalni obrazec, tega smo uporabili tudi za primerjavo začetnega in končnega stanja. Ugotovili smo, da vključeni otroci niso napredovali zgolj na področju izražanju svojih potreb, temveč je pozitivno vplivalo na njihovo splošno funkcioniranje, zmanjšalo število čustveno-vedenjskih izbruhov ter prispevalo večji samostojnosti.N. Zorko20262026-06-17 10:56:49Magistrsko delo/naloga98502UDK: 376(043.2)COBISS_ID: 289112323sl