Vpliv eksperimentalnih dejavnosti na otrokovo razumevanje zvoka v predšolskem obdobjuTrupej, Nina (Avtor) Golob, Nika (Mentor) zvokeksperimentalno delomiselne predstavenaravoslovje v vrtcupredšolski otrociNamen diplomskega dela je bil ugotoviti, kakšne so obstoječe miselne predstave otrok, starih od 4 do 5 let, o zvoku kot naravoslovnem pojavu ter preveriti, kako usmerjena eksperimentalna dejavnost vpliva na spremembo teh predstav. Raziskava je bila izvedena v skupini 15 otrok iz Vrtca Mavrica Vojnik. Pred in po usmerjeni dejavnosti je bil z vsakim otrokom izvedli polstrukturirani intervju o predstavah o zvoku. Ugotovili so, da je pred aktivnostjo imel le en del otrok ustrezne predstave o besedi zvok in sprejemanju zvoka, velika večina otrok je imela ustrezne predstave tudi o širjenju zvoka do poslušalcev, najbolj pomanjkljive pa so bile njihove vizualne predstave o širjenju zvoka v zraku. Po usmerjeni dejavnosti so se predstave otrok o besedi zvok, sprejemanju zvoka in njegovi vizualni podobi pri širjenju skozi zrak izboljšale. V manjši meri se je izboljšalo tudi razumevanje nastajanja zvoka. Menimo, da je na spremembo rezultatov vplivala skrbno načrtovana usmerjena eksperimentalna dejavnost. Ta je vključevala naravoslovne eksperimente za boljše razumevanje pojma zvoka. Ugotovili so, da je takšen način dela otroke motiviral. Motivacijo in napredek v razumevanju zvoka so pripisali dejavnostim, ki so omogočile aktivno vključenost otrok, vizualnim učinkom eksperimentov o zvoku ter neposrednemu izkustvenemu učenju neposrednim izkušnjam pridobljenih z uporabo različnih čutil.N. Trupej20262026-07-29 19:03:46Diplomsko delo/naloga99076UDK: 373.2.091.3:5(043.2)COBISS_ID: 290412291sl