Vloga staršev in učiteljev pri spodbujanju interesa učencev za igranje glasbil v glasbeni šoliJug, Miranda (Avtor) Denac, Olga (Mentor) učenecučiteljstaršglasbena šolamotivacijaV diplomskem delu smo se osredotočili na vlogo staršev in učiteljev pri spodbujanju interesa učencev za igranje glasbil v glasbeni šoli. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako sodelovanje med domom in šolo ter usklajene strategije vplivajo na ohranjanje učenčeve motivacije in premagovanje izzivov med glasbenim šolanjem. V teoretičnem delu smo predstavili pomen glasbenega izobraževanja, značilnosti razvoja notranje in zunanje motivacije, pomen samoregulacije pri vadbi instrumenta ter nepogrešljivo vlogo odraslih v didaktičnem trikotniku. Posebno pozornost smo namenili vplivu spodbudnega družinskega okolja na oblikovanje vadbene rutine ter metodam učiteljev pri prilagajanju repertoarja, sprotnem obveščanju in psihološki pripravi učencev na javni nastop z namenom obvladovanja odrske treme. V empiričnem delu diplomskega dela smo predstavili stališča in izkušnje, pridobljene s pomočjo kvalitativne raziskave, v kateri so sodelovali starši in učitelji glasbene šole. Na podlagi polstrukturiranih intervjujev smo podrobno analizirali njihove pristope ob upadu učenčeve motivacije, načine medsebojnega obveščanja ter pomen vključenosti staršev otroka. Svoja opažanja in odgovore intervjuvancev smo sistematično uredili ter analizirali s pomočjo raziskovalnih vprašanj in hipotez. Analiza rezultatov je pokazala, da usklajeno delovanje staršev in učiteljev ključno prispeva k premagovanju začetnega odpora do vadbe ter dvigu samozavesti na odru. Ugotovili smo, da hitra, neformalna komunikacija deluje kot močan faktor, medtem ko se vpeljava sodobnih digitalnih aplikacij v praksi še ne uporablja enotno, saj primarno vlogo pri ohranjanju interesa še vedno ohranja pristen in topel medosebni odnos.M. Jug20262026-08-03 22:51:16Diplomsko delo/naloga99137UDK: 37.015.31:78(043.2)COBISS_ID: 290444035sl