20.500.12556/DKUM-100299 Quizlet kot digitalni pripomoček za utrjevanje znanja v visokošolskem pedagoškem prostoru Quizlet as a digital learning tool in higher education Prispevek obravnava uporabo digitalnega orodja Quizlet kot podpornega didaktičnega pripomočka za utrjevanje znanja v visokošolskem izobraževanju. V okviru seminarskih vaj so študenti 1. letnika študijskega programa Razredni pouk na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru z uporabo interaktivnih kvizov in učnih kartic utrjevali vsebine zgodovine razvoja šolstva na Slovenskem. Namen prispevka je predstaviti pedagoško rabo orodja ter analizirati zaznave študentov glede njegove uporabnosti, učne vrednosti in vpliva na razumevanje, pomnjenje in ponavljanje snovi. Pri raziskovanju je bil kombiniran kvalitativno-kvantitativni pristop, ki je vključeval študijo primera in spletno anketo, izvedeno s 46 študenti, ki so obiskovali vaje pri predmetu Pedagogika. Rezultati kažejo, da študenti Quizlet zaznavajo kot učinkovito podporo pri utrjevanju faktografskega znanja, izboljšanju razumevanja učnih vsebin in pri samostojnem pripravljanju na izpit iz predmeta. Poleg učnih učinkov uporaba orodja prispeva tudi k razvoju digitalnih kompetenc študentov, zlasti na področjih iskanja in organiziranja informacij, sodelovanja v digitalnem okolju ter samostojnega in odgovornega učenja. Prispevek ponuja primer dobre prakse smiselne integracije digitalnega orodja v visokošolski pedagoški proces. The article examines the use of the digital tool Quizlet as a supporting didactic resource for consolidating knowledge in higher education. In microteaching tutorial lessons, first-year students of the Primary Teacher Education Programme at the Faculty of Education, University of Maribor, used interactive quizzes and digital flashcards to consolidate content on the history of the education system in Slovenia. This article aims to present the pedagogical use of the tool and to analyze students’ perceptions of its usability, educational value, and impact on understanding, memorization, and revision of learning content. The research combined a qualitative and quantitative approach, which included a case study and an online survey of 46 students who attended classes in the subject of Pedagogy. The results indicate that students perceive Quizlet as an effective tool for consolidating factual knowledge, improving their understanding of learning content, and independent preparation for the course exam. In addition to learning-related benefits, the tool also contributes to the development of students’ digital competencies, particularly in information searching and organization, collaboration in digital environments, and independent and responsible learning. The paper presents an example of good practice in the meaningful integration of a digital tool into the higher education teaching and learning process. digitalne kompetence digitalna orodja v izobraževanju spletne učne kartice sodelovalno učenje utrjevanje znanja digital competencies digital tools in education online flashcards collaborative learning knowledge consolidation true false true Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2026-09-12 03:05:00 2026-09-15 10:36:46 2026-09-16 03:11:25 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Maribor 0 str. 322-337 št. 1 Letn. 2 2026 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2026-03-31 378:004.8 290715651 10.63069/yjjcj164 3024-031X RAZ_Sraka_Petek_Barbara_2026.pdf RAZ_Sraka_Petek_Barbara_2026.pdf 1 D047CF41385DE1D7645349B2E37DAE83 201c3237d2a363afa79c286288b0d66e46da226164c43862818bcee298a95f90 eec22fa0-b0e0-11f1-9175-00155d0001be https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=212454 https://i-pedagogika.si/index.php/ip/sl/article/view/185 1 fae6eda1-ae45-11f1-b6aa-00155d0001be https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=212233 Pedagoška fakulteta 0 0 0