20.500.12556/DKUM-10399 ŠEST LET TIMSKEGA IN TANDEMSKEGA DELA V PRVIH RAZREDIH DOLENJSKIH IN BELOKRANJSKIH OSNOVNIH ŠOL Jahre der Team- und Tandemarbeit in den ersten Klassen der Grundschulen von Dolenjska und Bela Krajina Za naslov diplomske naloge smo si izbrali Šest let timskega in tandemskega dela v prvih razredih dolenjskih in belokranjskih osnovnih šol, ker so nas zanimala mnenja, občutki, kritike, predlogi učiteljev in vzgojiteljev, ki delajo skupaj po prenovljenih programih, z mlajšimi otroci. Namen je bil ugotoviti, kako se v praksi dejansko izvaja timsko in tandemsko delo ter kakšen odnos so si do te oblike dela v šestih letih ustvarili pedagoški delavci. Naši zastavljeni cilji so bili na podlagi izpolnjenih anketnih vprašalnikov pridobiti konkretne odgovore na zastavljena vprašanja in opraviti njihovo analizo. Vse odgovore smo predstavili s pomočjo grafov ali tabel ter jih obrazložili. Rezultati analize so potrdili hipoteze, da se timsko in tandemsko delo v praksi uspešno izvaja. Da je v prvih razredih devetletke večji poudarek in več časa namenjenega tandemskemu delu vzgojitelja in učitelja. Da so med šolami razlike glede prisotnosti vzgojitelja v razredu ter, da je močno prisotna potreba po vzgojiteljevi prisotnosti skozi celo dopoldne. Da se je iz rezultatov, ki vrednotijo količino skupnega načrtovanja, preverjanja ter ocenjevanja in evalvacije pokazalo, da so vzgojitelji še vedno v inferiornem položaju. To potrjuje tudi dejstvo, da so vzgojitelji svoje možnosti napredovanja ocenili slabše kot učitelji. Bei unserer Diplomarbeit entschieden wir uns für den Titel Sechs Jahre der Team- und Tandemarbeit in den ersten Klassen der Grundschulen von Dolenjska und Bela Krajina, denn uns interessierten Meinungen, Gefühle, Kritiken und Vorschläge der Lehrer und Erzieher, die zusammen in den erneuerten Schulprogrammen mit kleineren Kindern arbeiten. Unsere Absicht war festzustellen, wie die Team- und Tandemarbeit in der Praxis ausgeführt wird und welche Beziehung gegenüber dieser Arbeitsweise während der sechsjährigen Arbeit die pädagogischen Arbeiter entwickelten. Unser Ziel war, auf Grund der ausgefüllten Umfragen konkrete Antworten auf gestellte Fragen zu bekommen und die Antworten zu analysieren. Alle Antworten wurden mit Hilfe der Graphen und Tabellen dargestellt und erklärt. Die Resultate der Analyse bestätigten die Hypothese, dass die Team- und Tandemarbeit in der Praxis erfolgreich ausgeführt wird. Es wurde auch bestätigt, dass man in den ersten Klassen der neunjährigen Grundschule mehr Bedeutung und mehr Zeit der Tandemarbeit des Lehrers und Erziehers widmet. Es wurde festgestellt, dass es gewisse Unterschiede zwischen den einzelnen Schulen gibt, was die Anwesenheit des Erziehers in der Klasse betrifft; es besteht ein großer Bedarf danach, dass der Erzieher den ganzen Vormittag anwesend ist. Resultate, die die Quantität der gemeinsamen Planung, der Leistungsmessung und Benotung und der Evaluation bewerten, zeigen, dass sich die Erzieher noch immer in einer untergeordneten Lage befinden. Das wird auch durch die Tatsache bestätigt, dass die Erzieher ihre Karrierechancen schlechter als Lehrer bewerten. predšolska vzgoja v EU prenova 6-letnik v šoli prvi razred timsko delo tandemsko delo die Vorschulerziehung in der EU die Erneuerung ein 6-Jähriger in der Schule die erste Klasse die Teamarbeit die Tandemarbeit true true false [A. Agnič] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2009-05-12 13:04:54 2009-06-04 12:34:45 2022-04-11 16:14:45 2022-04-16 03:25:16 2009 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2(043.2) 16900104 URN:SI:UM:DK:J3KGUOGS VS_Agnic_Ariadna_2009.pdf VS_Agnic_Ariadna_2009.pdf 1 4741CC096550397A69AB89875448BFBE 1ae6afa4a17d8fd6e20fa93f032ab327688739bfe23a04f2b1073360fc2fd7b7 d14e86f1-7c02-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/19b1c3f9-f0c5-4d6a-922a-e7c0cdbfd042 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=8480 Pedagoška fakulteta 0 0 0