20.500.12556/DKUM-20786 Razvoj vizualne kompetence pri pouku nemščine kot tujega jezika s pomočjo uporabe slikovnega gradiva Entwicklung der visuellen Kompetenz anhand von Bildern im DaF-Unterricht V diplomskem delu z naslovom Razvoj vizualne kompetence pri pouku nemščine kot tujega jezika s pomočjo uporabe slikovnega gradiva je v ospredju tema, kako pri pouku nemščine učiti vizualno kompetenco s pomočjo slikovnega gradiva. Nahajamo se v času, ko je moč opazovati vse več slik, ki zaznamujejo našo okolico. Tudi v učbenikih za nemščino kot tuji jezik je v zadnjih letih naraslo število slikovnega gradiva. Zato bo v teoretičnem delu tega diplomskega dela predstavljeno, zakaj je pomembno, da se pri pouku nemščine kot tujega jezika, spodbuja razvoj vizualne kompetence. Poglavja v teoretičnem delu se tako ukvarjajo predvsem z zaznavanjem in razumevanjem slik pri človeku ter z argumenti, ki podpirajo delo s slikami pri pouku. Prav tako pa podajo informacije o tem, kaj je vizualna kompetenca in kako otroke na podlagi slik iz učbenikov sploh (na)učiti kritično gledati. Pri pouku, ki temelji na učenju s slikami, naj bi učitelji učencem približali razliko med naravnim zaznavanjem in vizualno kompetentnim zaznavanjem. Učenci bi se morali zavedati, da slika zmeraj prinaša možnost interpretacije. Tako bi na podlagi učenja kritičnega gledanja učenci pobliže spoznali, da se je gledanja slik potrebno lotiti zavestno. Tako bi naučeno pri pouku lahko prenesli v vsakdanje življenje, kjer so obdani ne samo s statičnimi, temveč tudi s premikajočimi slikami (filmi, internet …). Da bi učitelji uspešno učili vizualno kompetenco, se morajo zavedati tipov in funkcij slik, ki jih le-te prinašajo s seboj k pouku nemščine. V ta namen je povzetih nekaj teoretičnih izsekov o tipih in funkcijah slik. Na vprašanje, ali učitelji uporabljajo slike pri pouku nemščine in ali na podlagi teh razvijajo oz. učijo vizualno kompetenco, odgovarja empirični del tega diplomskega dela. V ta namen je bila izvedena študija primera, kjer sem opazovala ure nemščine kot tujega jezika. In der vorliegenden Diplomarbeit mit dem Titel Entwicklung der visuellen Kompetenz anhand von Bildern im DaF-Unterricht steht im Mittelpunkt das Erlernen der visuellen Kompetenz durch den Einsatz von Bildern beim DaF-Unterricht. Wir befinden uns in einer Zeit, in der Bilder aller Arten unser Stadtbild prägen. Die zunehmende Visualisierung trifft auch auf DaF-Lehrwerke zu. So wird im theoretischen Teil dargestellt, wieso es heutzutage von Bedeutung ist, dass Schüler eine visuelle Kompetenz entwickeln. Die theoretischen Passagen im ersten Teil der Diplomarbeit beschäftigen sich mit dem Bildverstehen des Menschen und mit der Argumentation, die für die Verwendung von Bildern im DaF-Unterricht spricht. Lehrer sollten anhand des bildproduktiven Unterrichts mit stehenden Bildern Schülern den Unterschied zwischen dem bloßen Wahrnehmen und dem visuell kompetenten Wahrnehmen zeigen. Das Sehen soll nicht automatisiert und naturalisiert ablaufen, weil die Bilder immer eine Interpretation des Dargestellten mit sich bringen. Mit der Ausbildung der visuellen Kompetenz wird den Schülern ein bewusster Umgang mit dem Medium Bild ermöglicht. Doch Lehrer müssen sich der Existenz verschiedener Bildtypen und dessen Funktionen bewusst sein, um diese erfolgreich im Unterricht einzusetzen und anhand dieser ein kritisches Sehen beim Schüler zu fördern. So wird auch darüber gesprochen, welche Bildtypen in den DaF-Lerwerken vorkommen und welche Funktionen sie erfüllen. Wie die Lehrer die Bilder beim DaF-Unterricht einsetzen und ob anhand dieser die Entwicklung der visuellen Kompetenz gefördert wird, wird im zweiten Teil der Diplomarbeit anhand einer Fallstudie untersucht. funkcije slik nemščina kot tuji jezik slika učitelj učenec vizualna kompetenca vrste slik Bild Bildtypen DaF-Unterricht Funktionen von Bildern Lehrer Schüler visuelle Kompetenz true true false [P. Kojc] Slovenski jezik Nemški jezik Diplomsko delo 2011-10-01 11:06:40 2011-11-22 14:33:31 2022-04-14 08:15:33 2023-12-27 03:16:21 2011 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 811.112.2(043.2) 18775816 URN:SI:UM:DK:UNF2QLVG UNI_Kojc_Petra_2011.pdf UNI_Kojc_Petra_2011.pdf 1 5698AF162C965B8A3379E0C350F382AC da9ae4c134550471c83c18969f38604da7b36cb5335f204f085d39463b71129b b40d2733-7c05-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/926aeb86-6478-4cb8-8cd2-a8ae1b313269 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=26009 Filozofska fakulteta 0 0 0