20.500.12556/DKUM-22686 NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE OBRAVNAVE ŽIVLJENJSKIH PROSTOROV NA RAZREDNI STOPNJI PREKMURSKIH OSNOVNIH ŠOL DESIGN AND IMPLEMENTATION OF TREATMENT OF HABITATS IN JUNIOR GRADES OF PREKMURIAN ELEMENTARY SCHOOLS POVZETEK Pričujoče diplomsko delo je razdeljeno na dva dela – teoretični in empirični. V teoretičnem delu predstavljamo učna načrta Spoznavanje okolja in Naravoslovje in tehnika, podrobneje opredelimo pomen izkustvenega učenja s poudarkom na naravoslovju in predstavimo različne življenjske prostore. V drugem delu diplomskega dela, empiričnem delu, predstavljamo rezultate, podrobnejšo analizo in ugotovitve empirične raziskave, v katero je bilo zajetih 84 učiteljev, ki poučujejo v mestnih in vaških šolah v Prekmurju. Z empirično raziskavo smo želeli ugotoviti prisotnost obiska življenjskih prostorov v procesu načrtovanja in izvajanja rednega vzgojno-izobraževalnega dela učiteljev v Prekmurju, ki poučujejo na razredni stopnji. Pridobljena empirična spoznanja razkrivajo, da anketirani učitelji kljub bližini najrazličnejših življenjskih prostorov le-te ne obiskujejo pogosto. Kot glavne razloge za načrtovanje navajajo bližino življenjskega prostora, njihov lasten interes in interes učencev, kot razloge za nenačrtovanje pa navajajo denar, neomenjenost v nacionalnem učnem načrtu in neskladnost z letnim delovnim načrtom. ZUSAMMENFASSUNG Die Diplomarbeit besteht aus einem theoretischen und empirischen Teil. Im theoretischen werden die Lehrpläne der Umweltforschung, der Naturforschung und der Technik vorgestellt. Detaillierter wird die Bedeutung des erfahrungsmäßigen Lernens mit Betonung der Naturforschung definiert, wobei einzelne unterschiedliche Lebensräume dargestellt werden. Im zweiten, den empirischen Teil, werden die Ergebnisse, die näheren Angaben und Feststellungen der empirischen Forschungsarbeit präsentiert. Bei der Datenerfassung wurden 84 Lehrer, die auf verschiedenen Stadt und Landschulen im Raum über die Mur unterrichten, einbezogen. Mit der empirischen Forschungsarbeit wollten wir die Anwesenheit von Ausflügen in die einzelnen Lebensräume im Rahmen der Unterrichtsplanung und Ausführung der Lehrer, die auf der Unterstufe unterrichten, feststellen. Die gewonnenen empirischen Erkenntnisse offenbaren, dass die befragten Lehrer trotz der Nähe der unterschiedlichen Lebensräume, diese nur ganz selten besuchen. Als Hauptgründe der Planung werden meistens die Nähe des Lebensraumes, ihre eigenen und die Interessen der Schüller, fürs Nichteinplanen der Geldmangel, die Unerwähntheit im Lehrplan und die Unstimmigkeit mit dem jährlichen Arbeitsprogramm, angegeben. Ključne besede: Spoznavanje okolja Naravoslovje in tehnika izkustveno učenje življenjski prostori Schlüsselwörter: Umweltforschung Naturforschung und Technik erfahrungsmäßiges Lernen Lebensräume true true false [N. Pintarič] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2012-04-15 20:55:17 2012-05-09 11:47:57 2022-04-14 12:01:11 2023-12-30 03:29:16 2012 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37(043.2) 19114760 URN:SI:UM:DK:XQPHNSJM UNI_Pintaric_Nusa_2012.pdf UNI_Pintaric_Nusa_2012.pdf 1 70A8427A9EDF4C42900E5C257068FB72 67ebb618dc069f9ce7d31460efbbab45421958bccd976ca5451ccb14f1cb0d0c 8cc7f3fb-7c06-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/2fc222e3-35ac-4ea2-891f-b6e980ad7292 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=29398 Pedagoška fakulteta 0 0 0