20.500.12556/DKUM-37999 Evalvacija nivojskega pouka pri pouku slovenščine v 8. in 9. razredih na osnovnih šolah v občinah Ormož, Središče ob Dravi in Sveti Tomaž Evaluation of ability grouping of Slovene language classes in 8th and 9th classes of primary schools in municipalities Ormož, Središče ob Dravi and Sveti Tomaž Mnenja o učni diferenciaciji in individualizaciji pouka ter z njima povezanim nivojskim poukom so že od samega začetka predmet nasprotujočih si mnenj tako pri strokovnjakih kot pri laikih. Nivojski pouk, ki je v veljavi vse od leta 1996, je poskrbel, da proces poučevanja poteka na drugačnem učiteljevem pristopu, na večji učenčevi aktivnosti, povezovanju učnih vsebin in prilagajanju učenčevih individualnih posebnosti. Leta 2006 je bil nivojski pouk kot sistemski ukrep opuščen. Šolam pa je bilo prepuščeno, da pouk organizirajo tako, da bo učencem zagotavljal čim učinkovitejše doseganje učnih ciljev. Pričujoče diplomsko delo Evalvacija nivojskega pouka pri pouku slovenščine v 8. in 9. razredih na osnovnih šolah v občinah Ormož, Središče ob Dravi in Sveti Tomaž predstavlja ovrednotenje nivojskega pouka pri pouku slovenščine tako s strani učencev kot učiteljev, ki te učence poučujejo. Zanimajo nas pozitivne kot tudi negativne strani nivojskega pouka pri pouku slovenščine, odnosi in počutje v nivojskih skupinah, doživljanje dela v posameznih nivojskih skupinah. Zanima nas, v kolikšni meri je učiteljevo mnenje, ki poučuje v nivojskih skupinah pri pouku slovenščine odvisno od poučevanja v določeni zahtevnostni ravni nivojskih skupin. V teoretičnem delu diplomskega dela se bomo podrobneje seznanili s posameznimi značilnostmi nivojskega pouka slovenščine in njegovimi posebnostmi, kot so ocenjevanje, vloga učitelja, grupiranje učencev in drugo. V empiričnem delu bomo s pomočjo ankete, ki jo bodo izpolnili učenci in učitelji, analizirali in ovrednotili pouk slovenščine v 8. in 9. razredih na osnovnih šolah A, B, C, Č, D, in E v občinah Ormož, Središče ob Dravi in Sveti Tomaž. Ugotovili smo, da nivojski pouk nudi učencem ugodno okolje za učenje materinščine ter da učitelji slovenščine, ki poučujejo te učence, pozitivno vrednotijo nivojski pouk pri pouku slovenščine, kljub temu, da je nivojski pouk od leta 2006 kot sistemski ukrep opuščen. Opinions on educational differentiation, educational individualisation and ability grouping differ from the start. Specialists and laymen cannot agree on the subject. Ability grouping started in 1996 and since the classes are based on different teachers’ approaches, pupils are more active, learning content is connected and individualisation for each pupil is important. In 2006 the ability grouping was abolished. The schools alone organise classes in the way they feel pupils will gain more. This diploma paper Evaluation of ability grouping of Slovene language classes in 8th and 9th classes of primary schools in municipalities Ormož, Središče ob Dravi and Sveti Tomaž evaluates ability grouping in Slovene language classes as seen by the pupils and their teachers. We research the positive and negative sides of ability grouping, relationships and being in the group and we want to know how they feel about the work in such groups. We have also researched how teachers feel when teaching in lower or higher ability group. In the theoretical part of this diploma paper we will learn more specific about ability grouping in Slovene language classes, we will learn about grading, teacher’s role, grouping ...The empirical part analyses the questioner done by the pupils and the teachers of Slovene language classes in primary schools A, B, C, Č, D and E in municipalities Ormož, Središče ob Dravi and Sveti Tomaž. The results show us that ability grouping gives pupils favourable environment for learning their mother tongue. The teachers have positive opinion about the ability grouping in Slovene language classes although the system in Slovenia abolished ability grouping in 2006. Nivojski pouk diferenciacija individualizacija nivojski pouk pri pouku slovenščine evalvacija nivojskega pouka stališča o nivojskem pouku. Ability grouping educational differentiation educational individualisation ability grouping in Slovene language classes evaluation of ability grouping opinions on ability grouping true true false [M. Lalić] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2012-09-14 13:00:39 2012-10-03 15:15:11 2022-04-25 23:05:33 2021-04-18 03:42:11 2012 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.2:373.3 19379464 URN:SI:UM:DK:VBHLCYJY UNI_Lalic_Marko_2012.pdf UNI_Lalic_Marko_2012.pdf 1 A4CF40C4069CB6953E9B2C6226C759EC 5e31a12f5e2b11e0554b3c063ae6cea837b1c07575dab661d3b659e7f02ef34f 6368a9c7-7c08-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/199cc8ee-eeaf-4b10-b08f-2e57503a3a47 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=50429 Filozofska fakulteta 0 0 0