20.500.12556/DKUM-46123 KAKO DOBRO POZNAJO ŽIVO NARAVO UČENCI TRETJIH IN ČETRTIH RAZREDOV IZ OBČINE LJUTOMER HOW WELL DO THE THIRD AND FOURTH GRADE STUDENTS OF LJUTOMER MUNICIPALITY KNOW THE ANIMATE NATURE Diplomsko nalogo Kako dobro poznajo živo naravo učenci tretjih in četrtih razredov iz občine Ljutomer sestavljata dve zaokroženi celoti – teoretična in praktična. V teoretičnem delu se zaokrožijo trije sklopi: naravoslovni sklop (Podrobneje je predstavljena živa narava in življenjski prostori.), psihološki sklop (Predstavljena je razvojna psihologija s poudarkom na značilnosti 8-10 let starih otrok.) ter didaktični sklop (Predstavljeno je izkustveno učenje ter učna predmeta spoznavanje okolja ter naravoslovje in tehnika.). V empiričnem delu so predstavljeni izsledki empirične raziskave, v katero je bilo vključenih 185 učencev (53 % deklic, 47 % dečkov) tretjih (45,4 %) in četrtih (54,6 %) razredov iz ljutomerske občine. Ugotovili smo, da so deklice izkazale višje znanje o živi naravi, četrtošolci višje od tretješolcev, pri osnovnih šolah ni višjega izstopanja. Zaključujemo, da učenci dobro poznajo polje (Boljše kot ostala življenjska področja.) in da pri večini življenjskih področij izraziteje izstopa ali znanje o živalih ali znanje o rastlinah. My thesis ''How well do third- and fourth-graders know living nature of Ljutomer commune'' (Kako dobro poznajo živo naravo učenci tretjih in četrtih razredov iz občine Ljutomer) consists of two rounded units – theoretical and practical. The theoretical part is rounded off in three sets: natural science part (living nature and habitats are presented in detail), psychological part (presentation of developmental psychology with emphasis on features of eight to ten year old children) and educational part (presenting experiential learning and learning material of environmental sciences class and science and technology). In the empirical segment consists of research results, that included 185 students (53 % girls and 47 % boys) of third grade (45.4 %) and fourth grade (54.6 %) of Ljutomer commune. We found that the girls showed higher degree of knowledge on the subject of living nature, fourth-graders higher than third-graders, there is not a case of standing out in elementary schools. In conclusion, we state that students know most about fields (better than other habitats) and that, in most habitats, the knowledge of animals or plant life stands out as the most known. osnovna šola mlajši učenci življenjski prostori živali rastline elementary school younger students habitats animals plants true true false [U. Smodiš] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2014-09-12 14:56:39 2014-10-22 12:43:43 2022-05-17 03:10:26 2021-05-03 03:28:52 2014 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 5:373.3(043.2) 20881160 URN:SI:UM:DK:49A0WUHP UNI_Smodis_Urska_2014.pdf UNI_Smodis_Urska_2014.pdf 1 DFE83B088506A9A848E74AB66E387B67 497d19e418ae1417536c6b52dd140fd617314a01fe939da210ac3c713676dbfe 4087f58c-7c0b-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=67410 Pedagoška fakulteta 0 0 0