20.500.12556/DKUM-46710 PRIMERJAVA IZBRANEGA TEMATSKEGA SKLOPA V SLOVENSKEM UČNEM NAČRTU ZA PREDMET SPOZNAVANJE OKOLJA IN AVSTRIJSKEM UČNEM NAČRTU ZA PREDMET STVARNI POUK COMPARISON OF CHOSEN THEMATIC UNIT WITHIN THE SLOVENIAN CURRICULUM OF THE SUBJECT ENVIRONMENTAL STUDIES WITH AVSTRIAN CURRICULUM OF THE SUBJECT ELEMENTARY SOCIAL STUDIES AND SCIENCE Slovenije in Avstrije ne povezuje le skupna zgodovina, temveč tudi nekatere geografske, naravne in demografske danosti. Zaradi nenehne prepletenosti obeh držav na različnih področjih se pojavi vprašanje, ali obstajajo tudi podobnosti med izobraževalnima sistemoma držav. Diplomsko delo z naslovom Primerjava izbranega tematskega sklopa v učnem načrtu za predmet spoznavanje okolja in avstrijskem učnem načrtu za predmet stvarni pouk je primerjalna analiza, ki izhaja iz opisa šolskih sistemov Slovenije in Avstrije, predstavitve predmetnikov obeh držav ter analize učnih načrtov predmetov spoznavanje okolja in stvarni pouk. Sledijo predstavitve učbeniških kompletov Dotik okolja in Meine bunte Welt ter njihova primerjava, strukturirana na podlagi vnaprej določenih kriterijev vrednotenja učbeniških kompletov. Jedro diplomske naloge predstavlja predstavitev izbranega tematskega sklopa Skupnosti predmeta spoznavanje okolja in učno-izkustvenega področja Skupnost predmeta stvarni pouk z namenom analize in kasnejše primerjave izbranih tematskih sklopov. Primerjava je predstavljena po vzorcu izbranih kriterijev: poimenovanje tematskega sklopa, obseg tematskega sklopa, strategija načrtovanja, učni cilji (nivo učnih ciljev ter oblika zapisa le-teh), metodično-didaktična priporočila in medpredmetno povezovanje vsebin. Primerjava je pokazala nekatere podobnosti, a odkriva tudi številne razlike med analiziranim tematskim sklopom in učno-izkustvenim področjem. Izbrana sklopa sta si vsebinsko zelo podobna, prav tako ni bistvene razlike pri poimenovanju obeh. Razlika se je pokazala predvsem v obsegu učne snovi, zajete v primerjanih sklopih, in v različni strategiji načrtovanja, ki mu sledita izbrana učna načrta, prav tako pa tudi v navajanju in formulaciji učnih ciljev. Metodično-didaktična priporočila so navedena za oba tematska sklopa, vendar primere medpredmetnega povezovanja najdemo zgolj v učnem načrtu za spoznavanje okolja. Izsledki primerjave podajajo usmerjen pogled v strukturiranost posameznega sklopa in potrjujejo osrednjo raziskovalno hipotezo o podobnosti oz. primerljivosti vsebin tematskega sklopa Skupnosti z njegovo avstrijsko različico. Slovenia and Austria do not have only common History but some Geographical, Natural and Demographical resources. Since both countries are intertwining on different fields a question arises if there are any similarities in educational system. Diploma paper with the title Comparison of Chosen Thematic Unit within the Slovenian Curriculum of the subject Environmental studies with Austrian Curriculum of the subject Elementary social studies and science is a comparative analyse between Slovenian and Austrian school system. In diploma paper both curriculums are represented and analyse was made between curriculum of the subject Environmental studies and curriculum of the subject Elementary social studies and science. Then the introduction of textbook set Dotik okolja and Meine bunte Welt follows and the comparison which was made on the basis of in-advanced determined criteria of how to evaluate textbook sets. The core of diploma paper is an introduction of chosen thematic unit Community of the subject Environmental studies and an introduction of experiental learning unit Community of the subject Elementary social studies and science with the purpose to analyse and compare both units. The comparison was made on the determined pattern: the title of thematic unit, a length of thematic unit, the strategy for planning, curriculums (the levels of curriculums and the form of it), methodically-didactic recommendations and the cross-curricular integration. The comparison has shown some similarities but it discovers many differences between thematic unit and experiental learning unit. The chosen units are very similar by the content and also they have the name Community. But units differ in length of subject matter and in different methodically strategies, which follows the chosen curriculum and there is also a difference in quotation and formulation of learning objectives. Methodically-didactic recommendations are represented in both units but we can find an example of cross-curricular only in Slovenian Curriculum of the subject Environmental studies. The results of comparison show that there is a similarity of thematic unit Community with the Austrian version. spoznavanje okolja stvarni pouk šolski sistem Slovenije in Avstrije učni načrt tematski sklop učno-izkustveno področje učbeniška kompleta Dotik okolja in Meine bunte Welt Environmental studies Elementary social studies and science Slovenian and Austrian school system Thematic Unit Experiental Learning Unit textbook set Dotik okolja and Meine bunte Welt true true false [A. Gradišnik] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2014-10-26 20:01:39 2014-12-09 13:09:11 2022-05-18 03:07:50 2021-05-05 03:40:31 2014 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.3.016:5(497.4)(436)(043.2) 20967176 URN:SI:UM:DK:BUVQJMKS UNI_Gradisnik_Anja_2014.pdf UNI_Gradisnik_Anja_2014.pdf 1 8DEAA92E71B3FB1284CAD3C86CC21B56 d6f01306bfef8df3bbbe7d063827109c94868d0cf9e846f49f64e4a76923e2ca 65322b84-7c0b-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=68573 Pedagoška fakulteta 0 0 0