20.500.12556/DKUM-47060 MEDPREDMETNO POVEZOVANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA IN GEOGRAFIJE V OSNOVNI ŠOLI INTERDISCIPLINARY TEACHING OF ENGLISH AND GEOGRAPHY IN PRIMARY SCHOOL Vseživljenjsko učenje je v današnjih hitro spreminjajočih se sodobnih razmerah nujno potrebno za lažje življenje in razvoj. To je celostno učenje, kjer posameznik ne pridobi le informacij in znanja, temveč takšno znanje tudi razume. V šoli se zato vedno bolj uveljavlja medpredmetno povezovanje, ki učence pripelje do povezovanja znanja v celoto. V diplomskem delu smo predstavili medpredmetno povezovanje, oblike dela in dejavnike, ki nanj vplivajo. S koreliranjem angleščine in geografije, še posebej s poudarkom na timskem delu, smo se osredotočili na komunikacijo pri pouku nejezikovnih predmetov. Pri tem smo izpostavili metodo CLIL (Content and Language Integrated Learning). Z analizo učnih načrtov geografije in angleščine (2011) smo ugotovili, s katerimi predmeti je predvideno medpredmetno povezovanje ter podali ideje za medpredmetno povezovanje angleščine in geografije v osnovni šoli. Empirični del temelji na izvedbi učne ure medpredmetnega povezovanja angleščine in geografije ter rezultatih anketnih vprašalnikov, ki smo jih razdelili med učence po izvedbi le-te. Rezultati so pokazali, da je večini anketiranih učencev takšno povezovanje angleščine in geografije všeč, učna ura se jim je zdela zanimiva in znanje, ki so ga tako pridobili, so označili za uporabno. Večina v raziskavo vključenih učencev si takšnega povezovanja želi tudi prihodnosti. In today's quickly changing time lifelong learning is vital for survival and development. Lifelong learning gives information, knowledge, and also understanding to every individual. Therefore, the interdisciplinary teaching is establishing in schools so students can get permanent knowledge. This thesis discusses interdisciplinary teaching, its forms and other factors that influence it. The correlation between English and Geography, especially considering the team work, has a special role in communication in non-linguistic subjects. A particular emphasis is placed on CLIL (Content and Language Integrated Learning). By analysing the curricula documents, we have established which school subjects are anticipated to link with English and Geography, discussed ideas for cross-curricular integration of English and Geography. The empirical part is based on the results obtained from the interdisciplinary teaching and the results from the students' questionnaires. The findings show that most of the students find the interdisciplinary teaching interesting and would like to have more of such interdisciplinary teaching in the future. didaktika geografije didaktika angleščine medpredmetno povezovanje timsko delo CLIL mediji. geography didactics english didactics interdisciplinary teaching team work CLIL media. true true false [D. Lebeničnik] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2014-12-15 09:39:10 2015-01-23 13:33:57 2022-05-19 03:07:28 2023-12-24 03:28:29 2014 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:91:811.111(043.2) 21093896 URN:SI:UM:DK:ZWLSRSFN UN_Lebenicnik_Darja_2014.pdf UN_Lebenicnik_Darja_2014.pdf 1 5B6E7D112C29D8C2B8941CD25CCCB166 4bb5470e50e67539132e93fc1c945ffd651fb882a2f8de730627491352fb5167 7af62c41-7c0b-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=69371 Filozofska fakulteta 0 0 0