20.500.12556/DKUM-54553 Lesetechniken und erfolgreiches Lernen Bralne tehnike in uspešno učenje Der Ausgangspunkt dieser Untersuchung sind Recherchen zum Thema Lesetechniken. Die überwiegende Mehrheit der Quellen bestätigt das Potenzial von Lesetechniken im Rahmen des Lernens. So werden in Folge Lesetechniken im Zusammenhang mit der Lesekompetenz und dem erfolgreichen Lernen untersucht. Diese Untersuchung begann mit der Diskussion und Bestimmung der Grundbegriffe, wie z.B. Leseprozess, Lesekompetenz, Lesetechnik(en) usw. Es folgen Einblicke in die Gegebenheiten und in die Abläufe beim Lesen und Lernen. Weiterhin wurden diese Einblicke im Rahmen der Bestimmung von Lesetechniken analysiert. Daraufhin folgte der empirische Teil der Arbeit. Mittels eines Lesetestes und eines Fragebogens sind darin die Lesegeschwindigkeit und das Leseverstehen bei slowenischsprachigen und deutschsprachigen Texten ermittelt worden. Durch einen weiteren Fragebogen wurden die Ansichten der Befragten zum Thema Lesetechniken und erfolgreiches Lernen erforscht. Der Datenanalyse folgte eine Interpretation der gesammelten Informationen. Bei der Untersuchung ist bestätigt worden, dass die Testpersonen überwiegend mittels Lesetechnik „Sehen und Aussprechen“ lesen. Genauso besteht bei den befragten die Bereitschaft, die eigene Lesekompetenz mittels Lesetechniken zu verbessern. Weiterhin befindet sich die Lesekompetenz der Testpersonen in Slowenischen und in Deutschen auf dem gleichen Niveau, was nicht zu erwarten war. Dazu war aus den Ergebnissen zu schließen, dass die Befragten der Meinung sind, dass man mithilfe vom Lesetraining oder mit dem Trainieren der Lesetechnik die Lesegeschwindigkeit erhöhen und/oder die Lesequalität verbessern könnte. Študij virov in zbranih informacij o temi bralne tehnike vodi do zaključka, da je ključ do razvijanja bralnega razumevanja in hkrati do uspešnega učenja, v tehniki branja. Viri dajejo vtis, nekateri tudi določena zagotovila, da je s pomočjo učinkovite bralne tehnike praktično vsakemu mogoče izboljšati raven oz. uspešnost učenja. Ob takšnih rezultatih raziskav je na mestu razmislek o vlogah bralnih tehnik pri uspešnem branju. Prav tako se ponuja vprašanje, zakaj več ljudi ne uporablja prav te metode za izboljšanje učenja. Razloge za to so različni. Tako je bila ta raziskava namenjena opredelitvi osnovnih pojmov in obravnavi bralnih tehnik v sklopu branja in učenja. S pomočjo bralnega preizkusa v slovenskem, kakor tudi v nemškem jeziku, se je ugotavljal raven bralne hitrosti in bralnega razumevanja. Prav tako se je raziskovalo mnenje anketirancev o temi tehnike branja in uspešno učenje. Pri raziskavi se je izkazalo, da večina anketiranih pri branju uporablja osnovno tehniko t. i. „poglej-izgovori“ tehniko. Poleg tega so anketiranci načeloma pripravljeni, s pomočjo bralnih tehnik, izboljšati lastno bralno razumevanje. Prav tako večina anketiranih deli mnenje, da sta bralna tehnika in kakovostno učenje neposredno povezana. Rezultati so tudi pokazali, da testiranci pri bralnem razumevanju besedil v slovenskem jeziku dosegajo isto stopnjo kot pri besedilih v nemškem jeziku, kar ni bilo za pričakovati. Lesen Lesekompetenz Lesetechniken Lernen erfolgreiches Lernen Lesegeschwindigkeit Leseverstehen branje bralna kompetenca tehnike branja učenje uspešno učenje bralna hitrost bralno razumevanje true true false [L. Predan] Nemški jezik Slovenski jezik Diplomsko delo 2015-09-04 13:22:13 2015-10-14 13:52:46 2022-06-06 03:05:46 2021-05-12 03:11:44 2015 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 028:37.091.322.7(043.2) 21628936 URN:SI:UM:DK:R4U9ESOU UN_Predan_Leon_2015.pdf UN_Predan_Leon_2015.pdf 1 0AAAD7695230BCFD00B1692F576697F6 a7c21cb68236fb8b24bd20a2c3384e6ce3254df6ff77761c657c931ec406882d a505ee6d-7c07-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=80444 Filozofska fakulteta 0 0 0