20.500.12556/DKUM-56283 Strip - metoda, ki fantom omogoča uspešnejšo interpretacijo mladinskega literarnega besedila Comics - a method that allows boys deeper experience of children's literature Pri usvajanju bralne pismenosti so uspešnejše deklice. Strip bi lahko dečkom kot metoda interpretacije omogočal globlje zaznavanje, razumevanje in vrednotenje mladinskega literarnega besedila ter jim pomagal izraziti svoje literarnorecepcijsko doživetje. Glavna metoda raziskave je študija primera, uporabljene pa so bile številne jezikovne motivacije. Po seznanitvi s stripom so učenci novo znanje uporabili za zaznavanje besedilnih informacij, skritih v didaskalijah, literarni svet pa so razširili s pomočjo pretvorbe besedila v stripovsko obliko. Raziskava temelji na kvalitativnih metodah literarnodidaktičnega raziskovanja. Primanjkljaj dečkov smo uspešno nadoknadili, v nekaterih primerih so bili celo uspešnejši kot deklice, način dela pa je ustrezal tudi deklicam. In the acquisition of reading skills girls are more successful than boys. As a method of interpretation comics could allow boys a deeper perception, understanding and evaluation of youth literary texts, and help them to express their literary perception experience. The main research method is case study with a number of linguistic motivations used. After getting acquainted with the comics, the students applied new knowledge to detect textual information embedded in stage directions, and expanded their literary worlds by converting texts into comic form. The research is based on qualitative research methods of literary didactic research. Boys' deficits were successfully compensated - in some cases they were even more successful than girls, and the mehod of work also suited girls. branje bralna pismenost mladinska književnost stripi učne metode razlike med spoloma fantje reading literacy comics receptive competence gender differences boys true true true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2015-12-21 17:02:50 2015-12-21 17:02:50 2024-04-22 14:36:04 2021-05-15 03:30:24 2014 0 0 str. 129-145 št. 2 Letn. 7 jun. 2014 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.015.31:028 239555072 20705544 1855-4431 URN:SI:UM:DK:IOSK3PTM RAZ_Kerneza_Maja_2014.pdf RAZ_Kerneza_Maja_2014.pdf 1 2BDB797A5D71FCB745F0978FED92A5A6 ee12a881dc50a85685a6d02cf506e9cf1c96b8bd49f369b98f5de41f91882c5b 67c1d4eb-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=119312 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2014/2/REI_7_2_web_cl_8.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=84416 Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0