20.500.12556/DKUM-58396 PRIMERJAVA UČBENIŠKIH KOMPLETOV ZA 1. RAZRED NA DVOJEZIČNI OSNOVNI ŠOLI I LENDAVA IN NA OSNOVNI ŠOLI ARANY JANOS ALTALANOS ISKOLA LENTI COMPARISON OF TEXTBOOK-KITS FOR FIRST GRADES AT THE BILINGUAL ELEMENTARY SCHOOOL I LENDAVA AND THE ELEMENTARY SCHOOL ARANY JANOS ALTALANOS ISKOLA LENTI Namen diplomske naloge je bil proučiti in primerjati prednosti in pomanjkljivosti učbeniških kompletov, ki jih uporabljajo v prvem razredu na Dvojezični osnovni šoli I Lendava in na Osnovni šoli Jánosa Aranya Lenti (Arany János Általános Iskola Lenti). V teoretičnem delu so bila predstavljena teoretična izhodišča za pisanje učbeniških kompletov v sodobnem času. Empirični del zajema raziskovanje učbeniških kompletov za prvi razred osnovne šole na Dvojezični osnovni šoli I Lendava in na Osnovni šoli Jánosa Aranya Lenti v šolskem letu 2014/2015. Raziskava je bila narejena po deskriptivni in kavzalno-neeksperimentalni metodi pedagoškega raziskovanja. Rezultati analize so pokazali, da je večina učbeniških kompletov celovita, da so vsi vizualno in estetsko lepo oblikovani in aktualni, nakazujejo medpredmetno povezavo in upoštevajo zahtevnost nalog, čeprav nekateri le indirektno. Učbeniški kompleti neposredno ali posredno spodbujajo učence k raziskovalnemu načinu učenja in nakazujejo časovno realizacijo učne snovi. The purpose of the thesis was the study and comparison of advantages and deficiencies of textbook-kits used in the first grades of the Bilingual Elementary School I Lendava and the Elementary School János Arany Lenti (Arany János Általános Iskola Lenti). The theoretical part of the thesis introduces theoretical bases to writing textbookkits in modern times. The empirical part of the study contains research of textbook-kits in the first grades of Bilingual Elementary School I Lendava and Elementary School János Arany Lenti for the school year 2014/2015. The research was undertaken according to the descriptive and causally non-experimental method of pedagogical research. The results of the analysis show that the majority of textbook-kits is complete, visually and esthetically well designed as well as current, they also indicate an interconnection between school-subjects and take into consideration the difficulty of exercises, although some of them only indirectly. The textbook-kits indirectly or directly stimulate the student to embrace research-oriented methods of learning and they indicate a timely realization of the subject matter. učbeniški komplet prvi razred učenje Dvojezična osnovna šola I Lendava Osnovna šola Jánosa Aranya Lenti textbook-kit first grade learning Bilingual Elementary School I Lendava Elementary School János Arany Lenti true true false [G. Časar] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2016-04-18 08:20:44 2016-05-31 15:44:15 2022-06-16 03:08:21 2019-07-11 10:38:11 2016 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.3.016(043.2) 22231304 URN:SI:UM:DK:BAOTWPUF UN_Casar_Gordana_2016.pdf UN_Casar_Gordana_2016.pdf 1 394F9A4883EFA27CE75420DC4F2886AE 925725cf381e997bcae6645a9d1f3c7ef839db5310af1e4d8e4904c6b3b5d3a8 1190a1b1-7c0c-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=88832 Pedagoška fakulteta 0 0 0