20.500.12556/DKUM-59709 Spodbujanje razvoja vrednot s pomočjo mladinske problemske literature Encouraging the Development of Values through Children's Social Problem Literature V pričujočem diplomskem delu sem prikazala in utemeljila, zakaj in na kakšen način je mladinska problemska literatura lahko v pomoč pri spodbujanju moralnega razvoja, razvoja vrednot in avtonomnega kritičnega mišljenja pri otrocih in mladostnikih. V teoretičnih izhodiščih sem predstavila vzgojo v javni šoli in temeljne vrednote javne šole, ki izhajajo iz Splošne deklaracije človekovih pravic. Iz klasifikacije vrednot po Janeku Musku sem poudarila socialne in societalne vrednote ter poiskala vzporednice med vrednotami javne šole in etično komponento mladinske problemske literature, katere značilnosti sem predstavila z vidika različnih strokovnjakov s tega področja. Teme, načini branja in etična komponenta v mnogih delih mladinske problemske literature potrjujejo elemente medkulturnosti, strpnosti in razumevanja drugačnosti, obenem pa avtorji v teh delih velikokrat opozarjajo na pomanjkanje tradicionalnih vrednot v domačem okolju. Problematiko socialnih in societalnih vrednot sem potem analizirala na podlagi lastnih izbranih književnih del. V praktičnem delu sem na podlagi istih izbranih del v treh razredih izvedla debatno uro in razdelila anketni vprašalnik, da bi preverila, v kolikšni meri se ugotovitve iz teoretičnih izhodišč potrjujejo v praksi. Rezultati so potrdili, da je model uporaben pri spodbujanju razvoja vrednot s pomočjo mladinske problemske literature, obenem pa je zaradi opredeljevanja in kritične presoje učencem v pomoč pri oblikovanju avtonomne osebnosti. This degree dissertation shows and substantiates why and in what way young adult problem novels can help encourage moral development, the development of values and autonomous critical thinking in children and young adults. The theoretical part presents education in the state school system and its fundamental values, which are based on the General Declaration of Human Rights. The dissertation emphasises social and societal values from the classification by Janek Musek, and finds parallels between the values of the state school system and the ethical component of young adult problem novels, the characteristics of which are presented from the viewpoint of different experts. The issue of social and societal values is then analysed on the basis of my own selected literary works. The practical part involved organising a debate in three classes on the basis of the same works and handing out a questionnaire in order to check to what extent the initial theoretical starting points had been confirmed in practice. The results confirmed that the model is applicable in the encouragement of the development of values with the help of young adult problem novels, while at the same time it is helpful to students with regard to adopting a stance and critical judgement. spodbujanje moralnega razvoja temeljne vrednote javne šole socialne in societalne vrednote mladinska problemska literatura encouraging moral development encouraging the fundamental values of the state school system social and societal values young adult problem novels true true false [J. Vidmar] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2016-05-25 21:56:25 2016-07-19 15:05:55 2022-06-21 03:06:33 2019-07-11 11:22:56 2016 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.015.31:821.163.6-93(043.2) 22333192 URN:SI:UM:DK:DTNKV2YG UN_Vidmar_Janja_2016.pdf UN_Vidmar_Janja_2016.pdf 1 11D0FF3591CC6E97F54059213C115D72 710aded56f670926eb712fa74af0bf17fefc2f0d6040d4268058f3a4018abdfb 89b8e9c0-7c0c-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=92547 Filozofska fakulteta 0 0 0