20.500.12556/DKUM-65570 Zmožnost zaznave začetnih glasov v besedah in prepoznavanja črk predšolskih otrok The preschool children's obility to detect early sounds in words and to recognize letters V zaključnem delu Zmožnost zaznave začetnih glasov v besedah in prepoznavanja črk predšolskih otrok smo v teoretičnem delu najprej predstavili govorni razvoj, saj je govor najosnovnejša oblika komunikacije. Nato preidemo na povezanost govornega razvoja s pismenostjo, začetno opismenjevanje, razvoj predbralnih in predpisalnih sposobnosti in spretnosti, zaznavne sposobnosti, družinsko branje in na koncu še na dejavnosti za razvijanje opismenjevanja. V drugem delu, tako imenovanem empiričnem delu, je bil namen ugotoviti napredek zaznavanja začetnega glasu in prepoznavanja črk v časovnem obdobju šestih mesecev. Glavni namen je bil ugotoviti napredek fonološkega zavedanja in prepoznavanja črk pri predšolskih otrocih. Ugotovili smo, da otrokovo zaznavanje začetnega glasu in prepoznavanje črk napreduje v času šestih mesecev. Pri nekaterih otrocih je ta napredek hitrejši kot pri drugih. Pri drugem preverjanju so otroci večinoma pravilno zaznali več kot polovico začetnih glasov. Prav tako se je pokazal napredek pri prepoznavanju črk. In the final part of The preschool children’s ability to detect early sounds in words and to recognize letters, the language development was firstly presented in the theoretical part because speech is the most basic form of communication. Then we moved on to the integration of language development with the literacy, early literacy, development of pre-reading and pre-writing skills and abilities, sensory abilities, family reading and finally to the activities for the development of literacy. In the second part, the so-called empirical part, the intention was to determine the progress in perception of initial sound and recognition of letters over a period of six months. The main purpose was to determine the progress of phonological awareness and recognition of letters with preschool children. We came to the conclusion that the child’s perception of initial sound and recognition of letters progresses in the course of six months. With some children, this progress is faster than with the others. In the second evaluation children generally correctly detached more than a half of initial sounds. There was also seen a progress in identifying letters. govorni razvoj začetno opismenjevanje zaznavne sposobnosti začetni glas prepoznavanje črk language development early literacy cognitive skills initial sound recognition of letters true true false [K. Sivec] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2017-05-03 11:55:46 2017-07-19 12:37:24 2022-07-08 03:09:02 2019-07-11 15:22:40 2017 0 Maribor 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2:159.946.3(043.2) 23182856 URN:SI:UM:DK:BO7MBV9Z VS_Sivec_Klavdija_2017.pdf VS_Sivec_Klavdija_2017.pdf 1 12770C6EEC86D7349204E43D129FA289 4381ceffaff763eb15acdeffbfff8aa50c69547831ea9cd23a0f1ee7a0b4973d 1bd882fe-7c0e-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=111118 Pedagoška fakulteta 0 0 0