20.500.12556/DKUM-65617 Pomen vodene razprave v simulacijah visoke stopnje posnemanja resničnosti Importance of debriefing in high-fidelity simulations Vodena razprava (angl. debriefing) je najpomembnejši del učenja s simulacijami visoke stopnje posnemanja resničnosti, v kateri mentor pozove učeče se, da kritično ocenijo znanje in spretnosti, ki so jih pokazali med izvedbo scenarija. Kljub številnim raziskavam, ki proučujejo izobraževanje s simulacijami, je področje vodene razprave še razmeroma slabo opredeljeno. V prispevku so o sodobni literaturi povzete bistvene značilnosti vodene razprave, njene faze, tehnike in metode. Poudarjena je vloga mentorja, saj je učinkovitost vodene razrave v veliki meri odvisna ravno od njegove usposobljenosti. Podane so smernice, s katerimi mentor lahko oceni lastno uspešnost pri vodenju razprave. Prav tako je izpostavljen pomen pri kontinuiranem izobraževanju v kliničnem okolju, saj vodena razprava omogoča oceno uspešnosti izvedbe klinične obravnave in možnosti postavljanja novih strategij s ciljem doseči večjo usposobljenost zdravstvenega tima. Čeprav je vodena razprava temelj izobraževanja s simulacijami visoke stopnje posnemanja resničnosti, je tudi pomemben način učenja v kliničnem okolju. Mnogi vidiki vodene razprave so še vedno slabo raziskani, zato bo temu segmentu v prihodnosti potrebno nameniti večjo pozornost. Debriefing has been identified as one of the most important parts of a high-fidelity simulation learning process. During debriefing, the mentor invites learners to critically assess the knowledge and skills used during the execution of a scenario. Regardless of the abundance of studies that have examined simulation-based education, debriefing is still poorly defined. The present article examines the essential features of debriefing, its phases, techniques and methods with a systematic review of recent publications. It emphasizes the mentor’s role, since the effectiveness of debriefing largely depends on the mentor’s skills to conduct it. The guidelines that allow the mentor to evaluate his performance in conducting debriefing are also presented. We underline the importance of debriefing in clinical settings as part of continuous learning process. Debriefing allows the medical teams to assess their performance and develop new strategies to achieve higher competencies. Although the debriefing is the cornerstone of high-fidelity simulation learning process, it also represents an important learning strategy in the clinical setting. Many important aspects of debriefing are still poorly explored and understood, therefore this part of the learning process should be given greater attention in the future. vodena razprava simulacije visoke stopnje posnemanja resničnosti simulatorji bolnika metode učenja mentorji debriefing high-fidelity simulations patient simulator learning methods mentor learners true false true Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2017-05-10 12:26:30 2017-05-10 12:27:54 2022-07-08 03:09:20 2019-07-11 15:24:24 2014 0 0 str. 246-254 št. 3 Letn. 83 mar. 2014 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1318-0347 378.17:61 32893696 1536396484 1318-0347 URN:SI:UM:DK:PJ2BQKX9 Zdravniski_vestnik_2014_Zazula_Pomen_vodene_razprave_v_simulacijah_visoke_stopnje_posnemanja_resnicnosti.pdf Zdravniski_vestnik_2014_Zazula_Pomen_vodene_razprave_v_simulacijah_visoke_stopnje_posnemanja_resnicnosti.pdf 1 6294B9732E37CCBF768F325BFCE6AD5A caa69ebe43ffe7448d8d45d39d972d50e95684c5275edfaee3fa1346012b4b02 1b1509e8-7c0e-11eb-bb7a-00155d0001ca https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=111097 http://vestnik.szd.si/index.php/ZdravVest/article/view/1137 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=111096 Medicinska fakulteta 0 0 0