20.500.12556/DKUM-68424 Glasovno zavedanje v prvem razredu Phonemic awareness in the first grade of primary school Učenci se začnejo neformalno opismenjevati že v predšolski dobi, načrtno in sistematično pa se opismenjevanje nadaljuje v šoli in poteka do konca tretjega razreda. Pri tem ima odločilno vlogo glasovno zavedanje, ki se razvija v času predšolskega obdobja, prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja, predvsem pa v prvem razredu osnovne šole. Pri razvoju sposobnosti glasovnega zavedanja je pomemben razvoj slušnega zavedanja dolžine besed in zavedanja števila besed v povedi, slušnega razločevanja, slušnega razčlenjevanja ter iskanja in tvorjenja rim. Članek predstavlja rezultate dveletne raziskave, namenjene ugotavljanju učenčevega napredka pri opismenjevanju, natančneje, pri glasovnem zavedanju in razločujočem poslušanju, ter vpliva le-tega na glaskovanje in pravopisno pravilnost pri nareku. The development of literacy starts already in the pre-school period on an informal basis, and it formally and systematically continues into primary school until the end of the third grade. Phonemic awareness plays a key role in this, being developed throughout the pre-school period as well as in the first three years of primary schooling, particularly in the first grade. As regards the development of phonemic awareness, we have to consider also the development of auditory awareness in relation to the length of words and the number of words in a sentence, auditory discrimination and distinction, as well as finding and creating rhymes. This article presents the results of a two-year research on literacy development in children, or to be more specific, on children's phonemic awareness and auditory discrimination as well as the influence of the latter on pronouncing sounds and on the orthographic correctness in dictation exercises. poslušanje razločujoče in razčlenjujoče poslušanje spodbujanje glasovnega zavedanja korelacija narek prvi razred drugi razred začetni pouk glasovno zavedanje opismenjevanje osnovne šole raziskave listening discriminating and distinctive listening stimulating phonemic awareness correlation dictation first grade second grade primary schools true true true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2017-09-21 10:07:52 2017-09-21 10:08:49 2024-07-19 14:39:41 2019-07-11 14:57:12 2012 0 0 str. 73-86 št. 4 Letn. 5 dec. 2012 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.091.3:028 239555072 19585032 1855-4431 URN:SI:UM:DK:8GCTIQLX Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2012_Brumen_Glasovno_zavedanje_v_prvem_razredu.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2012_Brumen_Glasovno_zavedanje_v_prvem_razredu.pdf 1 ED04D05223F70320A97E84450CF09DF3 d768c08c42390da18a1ae3fba055d5e3f4a4edcb61416c94e6d839a96a704cfa 4f70a6ca-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/7ddc6eab-1128-43de-897b-edf865afccc2 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118517 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2012/2012_05_st_4_revija.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118516 Pedagoška fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0