20.500.12556/DKUM-68440 Koncept CLIL - novost ali stalnica pri učiteljih na OŠ v Sloveniji študija primera The CLIL concept - novelty or routine for primary teachers in Slovenia a case study CLIL je aktualen didaktični koncept učenja in poučevanja tujih jezikov. Pristop je večpomenski, znan po različnih imenih (jezikovna kopel, nejezikovni predmet v tujem jeziku, bilingvalni pouk, imerzija) in različnih izvedbenih oblikah. CLIL počasi postaja tudi del slovenskega izobraževalnega sistema; priporočen je v učnih načrtih, z njim se ukvarjajo, ga spoznavajo in proučujejo študenti jezikoslovci, študenti razrednega pouka, predšolske vzgoje in tudi učitelji podobnih profilov. Namen prispevka je v teoretičnem delu predstaviti koncept CLIL in projekte, mejnike v procesu uveljavljanja le-tega. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati kvalitativne raziskave, v sklopu katere smo intervjuvali učitelje in učiteljice ter ugotovili, da sta izraz in koncept CLIL v šolskem vsakdanu oz. pri intervjuvanih učiteljicah in učiteljih le delno poznana in razumljena, medtem ko je ideja didaktičnega pristopa zelo favorizirana. CLIL (Content and Language Integrated Learning) is a modern didactical concept of learning and teaching foreign languages. The approach is multifaceted, and known under different names (language bath, non-linguistic subject in a foreign language, bilingual education and immersion) and different forms of implementation. CLIL is slowly becoming a part of the Slovene educational system. It is recommended in curricula; linguistics students, students of primary teacher education, students of preschool education and teachers of similar profiles discover, study and investigate it. The aim of the theoretical part of the article is to present CLIL and its projects-milestones in the process of implementing the concept-whereas the empirical part deals with the results of a qualitative research study in which teachers were interviewed in order to establish to what extent they are familiar with the CLIL concept. tuji jeziki učne metode CLIL osnovne šole nejezikovne kompetence didactical approaches CLIL primary schools non-language competences true true true Slovenski jezik Angleški jezik Članek v reviji 2017-09-21 12:22:27 2017-09-21 12:23:57 2024-02-16 12:58:30 2019-07-26 11:31:20 2015 0 0 str. 65-79 št. 1/2 Letn. 8 maj 2015 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.091.3:81'243:373.3(497.4) 239555072 21416456 1855-4431 URN:SI:UM:DK:PAEJVXN9 Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2015_Jazbec,_Lovrin_Koncept_CLIL_-_novost_ali_stalnica_pri_uciteljih_na_OS_v_Sloveniji_studija_prim.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2015_Jazbec,_Lovrin_Koncept_CLIL_-_novost_ali_stalnica_pri_uciteljih_na_OS_v_Sloveniji_studija_prim.pdf 1 AFD9D0F72BDE4AAA96CFCAFC7C3E5569 b68658e9084697e2f404e8d5ba0746e22e9d47141b78183d781f520a0124c6d2 50a50324-7c0f-11eb-bb7a-00155d0001ca 20.500.12556/dkum/782ebf01-ebb7-492c-ac1b-ea823e72a244 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118553 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2015/1-2/REI_8_1-2_04.pdf 1 https://dk.um.si/Dokument.php?lang=slv&id=118552 Filozofska fakulteta Revija za elementarno izobraževanje 0 0 0